目錄課堂作業語文七年級上冊 語文課時作業七上 七上語文作業 七年級語文上冊寒假作業 七年級上冊語文課時作業答案
#初一#導語： 很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。以下是整理的初一上冊語文課堂作業本答案談兆【五篇】，僅供大家參考。
《我的老師》答案
1、（1）磕
（2）褪
（3）鷗
（4）痣
2、（1）糾紛
（2）莫大
（3）援助
（4）珍寶
3、示例：施老師，您教學經驗豐富，工作賃責，是大家愛戴的好老師，但如果你在課堂上能再多留一些時間給我們自己學習，那就更好了。
4、四件事：蔡老師茄慶假裝發怒，蔡老師教我們跳舞，蔡老師帶我們觀察蜜蜂，蔡老師教我們讀詩。
5、（1）“一迎”、“敲”表現出學生的“好玩”和老師的“不舍得”。強調蔡老師并沒有存心要打的意思，表現她既溫柔又熱愛學生。
（2）“狡猾”是貶詞褒用，寫出“我”的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
6、蔡老師教“我們”讀的詩，“我”到現在還記得那么清楚，說明她的教育方法很特別，對“我”來說終身難忘；同時也突出了蔡老師對“我”接近文學和愛好文學的深刻影響。
7、兩者是不可分割的。文章著重塑造了蔡老師的形象，她溫柔慈愛、循循善誘、熱愛學生，正是蔡老師的這樣一顆熱愛學生的心，才使得“我”難以忘懷。
8、四件事：劉老師笑談殘腿，劉老師跳躍旋轉為我們生動地講課，劉老師贊賞、鼓勵學生，劉老師放風箏。
9、（1）運用了擬人手法，通過“染上”、“盡情”、“舒展”等詞語形象地描寫了“春天到了”的情景，表達了作者對春天的喜愛和向往。
（2）抓住動作描寫，通過“撐”、“急速”、“轉”等詞語形象地寫出了劉老師為我們講課時跳躍旋轉的特點，表現了劉老師上課的專注和負責。
10、每到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
11、因為劉老師并不因身體殘疾而對人生悲觀，他對生活有著純樸、強烈的愛與追求，這讓“我”深受感動，所以印象最深。
《再塑生命的人》答案
1、（1）慨
（2）捻
（3）翼翼
（4）綻
（5）截
（6）恍
2、C
3、假如給我三天光明海倫?凱勒美作教育
4、她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮，莎莉文老師。
5、運用神態描寫和動作描寫，通過“漲”、“立即”等詞語寫出了“我”發自內心的高興顫侍握和自豪，表現了孩子獲得成功時的快樂。
6、莎莉文老師是一個熱愛學生的人，她對海倫的教育因勢利導，衢循善誘；她是一個懂教育、愛教育的人，她讓海倫親臨現場體驗，在體驗過程中理解概念；她是一個善于溝通、有教育藝術的人，她抓住教育時機，開啟了海倫的思維、智慧和情感。
7、莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓“我”認識到了水和杯子并不是一回事，同時也喚醒了“我”認識世間萬物的渴望，形象地說出了自己的心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。
8、朋友連續五年參加長跑賽，都未能獲得自己所期望的待遇，卻以“平靜”面對最后一次長跑賽的佳績。
9、悲苦地放棄了，而讓自己沉淪了下去：幸運地讓自己上了一次櫥窗，人生開始柳暗花明；放棄了長跑，選擇了另一種讓命運轉折的方式。
10、面對坎坷命運時淡定、冷靜、曠達、沉默、堅毅的態度。
11、命運給人的考驗很多，并不是每一個生命都能收獲豐碩的成果。我們的努力是為了內心的充實，而不是為了別人的掌聲。能戰勝自己和周圍環境的人，生命會展現亮麗的風景。（意思相近即可。）
12、示例：奧斯特洛夫斯基。他在保衛祖國和建設祖國的革命斗爭中致殘以后，寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《我的早年生活》答案
1、（1）漠
（2）憾
（3）煌
（4）捂
（5）踐
（6）耀
2、（1）獨具慧眼
（2）整裝待發
（3）蛛絲馬跡
（4）自相矛盾
3、示例：每個人都是一朵花，但我確信，我是一朵堅強的梅花。
4、考試的科目都是他最不喜歡的；考試的內容總是他不知道的；考試的題目總是比較難、比較偏的。所以他場場考試，場場失敗，考試就成了“冷漠”的領地。
5、示例：
（1）“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。”賞析：作者通過對比，寫出自己與當時教育機制的矛盾，幽默中有自嘲，也有對當時教育的委婉否定。
（2）“正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現象看到事物的本質。”賞析：“蛛絲馬跡”、“通過現象看到事物的本質”等大詞小用、莊詞諧用，十分詼諧幽默。
（3）“實際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。”
賞析：言下之意就是自己是倒數第一，作者用委婉的方式寫出他倒數第一的事實，讓人忍俊不禁。
6、示例：
（1）逆境時不自卑，樂觀自信。在考試成績全校最差的情況下，能坦然面對，樂觀自信，發現、發展自己的長處；
（2）注重細節。比如在編號“1”的外面是否加上括號，是再三考慮后才決定；
（3）善于把握事物本質，能分清主次。在拉丁語、希臘語等學科學習落后的情況下，認真充分地發展學習、運用母語的能力。
7、丘吉爾說每個人都是昆蟲，而自己是螢火蟲，就是相信自己與他人是同等的，只有個性差異，沒有本質不同，表現了他的自信。同時，螢火蟲雖然弱小，卻能在黑暗中頑強地發出光芒，所以把自己比作螢火蟲也表明他有著堅忍頑強、勇敢無畏的精神。
8、兒子在美國漫游、一個中國留學生去西柏林闖蕩，“我”去北大荒。
9、該句運用比喻的修辭手法，“斷線的風箏”形象生動地描述出漂泊的心情：離開了家的痛苦、不知道前途在哪里的迷茫。
10、不能。兩個故事側重點不同。中國留學生的故事側重說明年輕時要敢于闖蕩；“我”的故事側重說明闖蕩雖然要付出代價，但也會成為難忘的回憶。
11、年輕人應該志在四方，勇于開拓，去廣大的世界見識沒有見到過的東西，經歷未曾經歷的事情，在末知的環境中磨煉自我，奮斗拼搏，為人生留下難忘的經歷。
12、（1）示例：我認為丘吉爾的做法是對的。因為英語是母語，應熟練掌握母語，因為母語在生活與工作中使用最多，最有實用價值。
（2）第二問視調查結果而定。
示例一：調查結果是英語重于語文。
看法：目前社會上有一種重英語輕語文的傾向，很多人將大量的時間與精力投入到英語學習中，而語文水平卻不高，這不好。我們應該首先學好自己的母語，在此基礎上再根據實際情況學習英語。
示例二：語文重于英語。
看法：當下的中學生能很好地重視母語，重視民族文化之根，這很正確。在此基礎上，我們也要認真學習英語，因為英語是世界上的重要語言之一，是我們與世界交流的橋梁。
示例三：母語與英語并重。
看法：當前的中學生既重視自己的母語，守住民族文化之根；又放眼世界，學好交流的——英語，將是大有作為的一代。
《王幾何》答案
1、（1）臾
（2）屏
（3）綽
（4）銘
2、（1）安靜
（2）優雅
（3）稀奇
3、（1）洗耳恭聽
（2）哄堂大笑
4、王老師給我們上第一節幾何課的情形。
5、（1）這句話將王老師比喻成彌勒佛，既生動地寫出了王老師的體形很胖，也突出了王老師的和藹與慈祥。
（2）這句話中一連用了三個“最”字，木僅表明了“我”對這節課的印象深刻，也體現了王老師精湛的教學水平。
6、文章多次寫到同學們的“笑”，更能突出王老師業務精湛、幽默風趣、平易近人，是一位深受學生尊敬和喜愛的好老師，從而起到側面烘托的作用。
7、同學們的“痛快”是因為王老師富有感染力的微笑、絕活表演、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，王老師制造了喜劇效果，使學生身心徹底放松，情感得以自由發泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。
8、女孩聽從“我”的告誡離開了博愛座，小男孩在“我”的規勸下收回要扔掉的空罐。
9、（1）通過動作描寫，寫出“我”不想讓別人注意而讓女孩難堪，體現了“我”對女孩的關心和尊重。
（2）把放學回家的小學生比作“嘰嘰喳喳的籠中群鳥”，既寫出了公交車的擁擠，也表達了作者對孩子們的喜愛。
10、示例一：女孩——我真是不應該，怎么會坐到博愛座上了，幸虧有好心人提醒，真是太感謝他了！
示例二：男孩——我把空罐收回來了，沒有隨便扔，這是我應該做的。謝謝你的提醒。
11、文章題目改為“告誡”不好，因為這篇文章作者要表達的是“告誡”應建立在“尊重”和“包容”上，“揚善公堂，規過私室”是“傳道”的真理，所以題目要加上“哨悄的”，這樣的題目更能體現主茸。
12、作者這樣安排段落給人一種強調的意味，不僅能突出“王老師”的形象，而且能讓讀者有置身其中的感覺。
《《論語》十二章》答案
1、（1）yuè
（2）yùn
（3）xǐng
（4）hào
2、（1）不亦樂乎
（2）溫故知新
3、孔子及其弟子言行儒大學中庸孟子丘仲尼春秋思想家教育家
4、（1）時常
（2）每天
（3）老師傳授的知識
（4）舊的知識
（5）以……為樂
（6）吃
5、D
6、（1）只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想卻不讀書，就會缺乏信心。
（2）用不正當手段得來的財富與地位，對我來說就如同浮云一樣。
7、學習方法：學而不思則罔，思而不學則殆。
學習態度：知之為知之，不知為不知。
品德修養：不義而富且貴，于我如浮云。
8、（1）這里
（2）一定
（3）迫切、重要
9、心放在這上面了，眼和口怎么會不到呢？
10、因為心不在，那么眼就會視而不見，嘴也只是泛泛而讀，不能記牢。
11、示列：
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》）／
業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈《進學解》）／
吾生也有涯，而知也無涯。（《莊子》）
12、示例：《論語》不僅在幫助人們學習、提高人們的修養等方面有著重要的作用，其中的很多道理對治理國家也有一定的啟示。
【答案】： 1、 “ 峽 ” 改為 “ 狹 ” ；
“ 場 ” 改為 “ 敞 ” ；
“ 蘋 ” 改為 “ 萍 ” ；
“ 畜 ” 改為 “ 蓄 ” 。
2、輪 彎 顆 片 葉 支 幅
3、示例：那是一座秀氣的小山，山腳有一個秀氣的小湖泊，湖水澄清見底，倒映著藍天、白云、青山、綠樹，偶爾，還有一兩只小鳥掠過，在湖面上劃過長長的水痕。一切那么寧靜，那么空靈，就如一張小小的水墨畫，意韻深濃。
4、示例：雪后初晴圖
5、青清缺黑、白、藍、銀、暗黃、微黃、粉。文中運用這些答運辯詞語，使豐富的色彩相互映襯，畫面顯得色彩繽紛，賞心悅目。
6、山上 矮松 給藍天鑲上一道銀邊 山坡上 像一件帶水紋的花衣 山腰 夕陽下的薄雪 好像忽然害了羞
7、示例：山伸出長長的、彎彎的手臂，把村莊溫柔地擁在懷里。
8、春天持續的時間短。
9、 “ 暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。 ”
10、合適。這些動詞形象地表現了北國春風的力量之大，符合景物特點。
11、因為北國的春風送走了堅冰霜雪，伴隨作者經歷了艱苦的歲月，所以值得壞念。
12、示例：
圖1：展望未來／翹首企盼／預備，悄孝向右轉！……
圖2：竊竊私語……
圖3：石縫間的生命……
圖4：動與靜／萬條垂下綠絲絳……
1.七年級語文上冊作業本答案
第一單元
散步
1．(1)歧(2)蹲(3)霎(4)粼粼2．(1)信服(2)熬過(3)隨意3.(1)②(2)①理由：與上文相銜接，讀起來很順口。4．作出走大路的決定。因為“我”伴同兒子的年月還長，而伴同母親的時日已不多了。5．這是作者精心的安排，既表現了春天的氣息很濃，充滿著生機，照應了前面兒子說走小路“有意思”的原因，也點明了母親擔心“走不過去”的原因。6．這是傳神之筆，對照中，既體現了尊老愛幼之情，更蘊含了繼往開來之意。他們背上背的，意味著對上一代人和下一代人所擔負的使命，因而也意味著整個世界。7．(1)梅格安捐出了自己最喜歡的布娃娃；(2)布蘭德捐出了他最喜歡的圣斗士；(3)布雷特捐出了他的寶貝火柴盒汽車；(4)“我”將舊夾克衫換成了新夾克衫捐給災民。8．(1)他們被梅塵兄格安無私的舉動和愛心深深地觸動并深受啟發(2)“我”被孩子們“誠摯的仁愛”所感動，“我”希望那個年輕女人也如“我”一樣生活得幸福美好9．示例：(1)聯想到人與人之間美好的情愫。(2)只要人人都奉獻一點愛，世界將變得更精彩。10．示例：讓“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”從我們做起吧！
秋天的懷念
1.捶飄訣2．(1)①(2)②3．示例：(1)有的云飄逸，有的云深沉，有的云活潑而輕快，各具情態．天空中正玩得愉快。(2)媽媽的愛溫柔，爸爸的愛深沉，老師的愛廣博而無私，濃濃郁郁，成長中我幸福溫暖。4．望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔虛殲向四周的墻壁。5．“派譽襲悄悄地”、“偷偷地”細膩地寫出母親的小心翼翼。她很怕自己的情緒或措辭刺激到因病而煩躁的“我"，但又放心不下“我”，所以悄悄地出去、進來，偷偷聽“我”的動靜。體現了母親對“我”深沉的愛。6．不能。這句屬于插敘。“母親喜歡花”補充說明母親是一個非常熱愛生活的人。“可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”說明母親為了“我”放棄了對生活的享受。這句話能表現母愛的深沉。7．母親說這句話的目的是為了鼓勵“我”珍惜生命，堅強地活下去。“好好兒活”的意思是：無論發生什么．無論遇到多大的艱難坎坷都不能屈服后退。對生活要充滿信心，充滿希望。
8．(1)追憶錢家塘的日子；(2)帶“我”上街單獨買東西吃；(3)因“我”不肯與她一同上街而傷心，并責備“我”9．“心中一驚”是因為突然看到母親皺紋密布的老態，與原先定格在“我”腦中的形象有很大的差別，想到她過著單調的日子就這樣老了，因而吃驚。“過于簡單”指母親一生都為了她的孩子付出，一直都習慣于家庭主婦的定位，“圍著鍋臺和孩子轉”，根本沒有為自己而活。10．母親是一個勤勞堅忍、溫柔安靜，放棄自己的青春 夢想，把一切都交付給了兒女的人。11．母親真正的心愿是自己的孩子能有一個幸福的家庭，享受天倫之樂。作者認為報答母愛不是用野心和榮華，而是用愛心和平凡的家庭樂趣。12．示例：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)
羚羊木雕
1．(1)dǎi(2)zànɡ(3)sāi2．(1)怦怦(2)緊緊(3)靜靜(4)輕輕(5)呆呆3．示例：感激和仁慈的姊妹憎恨和貪婪的死敵4．萬芳因為換了“我”的破褲子被媽媽罰站。5．既表現了萬芳對這件事完全不放在心上，十分仗義，也體現了萬芳是故意表現出滿不在乎的樣子，以免“我”內疚。
2.七年級語文上冊作業本答案
練習一
一.1.宛轉悠揚 自失起來 彌漫在含著豆麥蘊藻之香2.斜射在山腰上忽然害了羞微微露出點粉色
3.白鐵 無辜 鑄 佞臣
4.懸泉 瀑布 飛漱其間 清榮 峻茂
5.聽取 蛙聲 一片
6.學而不思則 罔
7.月有陰晴圓缺 千里共嬋娟
二.1.唐代 杜甫2.C
三.1.農村生活農民2.略
四.向日葵一串紅黃紅相間的花叢，生機勃勃，春意盎然
練習二
一.山珍海味遺臭萬年雜亂無章點石成金弱不禁風粗制濫造火上澆油笨嘴拙舌
二.勿施于人差之千里五谷不分滿盤皆輸一鳴驚人百年樹人
三.1.江春入舊年2.清風半夜鳴蟬3.今夜月明人盡望4.海納百川5.盈盈一水間6.便引詩情到碧霄
四.斗千軍萬馬。
五.六出祁山七擒孟獲東和孫權北拒曹操火燒赤壁收取東川，西川。
1.第一件;我讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。
2.師懷疑學生的創新能力(或答：老師懷疑學生的作業。可答：懷疑學生）
3.某種現象再次發生。
4.翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。
5.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。)
3.七年級語文上冊作業本答案
我的老師
1、(1)磕
(2)褪
(3)鷗
(4)痣
2、(1)糾紛
(2)莫大
(3)援助
(4)珍寶
3、示例：施老師，您教學經驗豐富，工作賃責，是大家愛戴的好老師，但如果你在課堂上能再多留一些時間給我們自己學習，那就更好了。
4、四件事：蔡老師假裝發怒，蔡老師教我們跳舞，蔡老師帶我們觀察蜜蜂，蔡老師教我們讀詩。
5、(1)“一迎”、“敲”表現出學生的“好玩”和老師的“不舍得”。強調蔡老師并沒有存心要打的意思，表現她既溫柔又熱愛學生。
(2)“狡猾”是貶詞褒用，寫出“我”的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
6、蔡老師教“我們”讀的詩，“我”到現在還記得那么清楚，說明她的教育方法很特別，對“我”來說終身難忘;同時也突出了蔡老師對“我”接近文學和愛好文學的深刻影響。
7、兩者是不可分割的。文章著重塑造了蔡老師的形象，她溫柔慈愛、循循善誘、熱愛學生，正是蔡老師的這樣一顆熱愛學生的心，才使得“我”難以忘懷。
8、四件事：劉老師笑談殘腿，劉老師跳躍旋轉為我們生動地講課，劉老師贊賞、鼓勵學生，劉老師放風箏。
9、(1)運用了擬人手法，通過“染上”、“盡情”、“舒展”等詞語形象地描寫了“春天到了”的情景，表達了作者對春天的喜愛和向往。
(2)抓住動作描寫，通過“撐”、“急速”、“轉”等詞語形象地寫出了劉老師為我們講課時跳躍旋轉的特點，表現了劉老師上課的專注和負責。
10、每到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
11、因為劉老師并不因身體殘疾而對人生悲觀，他對生活有著純樸、強烈的愛與追求，這讓“我”深受感動，所以印象最深。
人教版七年級上冊作業本參考答案：
一、解釋加點詞的含義
答案
1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。 2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用 3、果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥鳴 4、以從草為林 林：樹林
5、興正濃 興：興趣 6、方出神
方：正
7、鞭數十，驅之別院 鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕 8、必細察其紋理
細：仔細。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子 10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中 1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一
樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。 2、昂首觀之，項為之強。 2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此
都僵硬。
3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院 3、心神安定下來，捉
住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。 三、閱讀全文，回答下列問題。
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 1、寫了觀蚊如鶴、神
游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、“余時有物外之趣”的原因是什么？ 2、見藐小之物必察其
紋理。
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？ 3、明察秋毫、
怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？
4、總領全文或引起下文。
5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？
5、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物
已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。
七年級上冊:《論語》十則 一、解釋加點詞的含義。
答案
1、學而時習之，不亦悅乎？ 1、同“悅”，愉快 2、吾日三省吾身
2、多次進行自我檢查
3、學而不思則罔，思而不學則殆。 3、罔：迷惑。殆：危害 4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
4、齊：相同
5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知櫻滑也。 5、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。 6、溫故而知新
6、故，舊的知識
7、士不可以不弘毅 7、弘毅：寬廣，剛毅
8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。
二．寫出這課至橡頌滲今還用的成語。
溫故而知新、任重道遠、死而
后已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施于人。 三．填空。
1、子曰：“學而時習之。” 孔子說：學習知識，進
而按時溫習它，不也是高興的事嗎？
2、子曰：“學而不思則罔。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。 3、子曰：“見賢思齊焉。” 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行。 。”
孔子說：三個人在一起
走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。
5、子曰：“ ，可以為師矣。” 孔子梁脊說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。 6、子曰：“歲寒。”孔子說：碰上寒
冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。 7、子曰：“其恕乎，
， 。
孔子
說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。 8、子曰：“由，誨女知乎！
1. 七年級上冊語文的所有作文
1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。
藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣搏。 鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。
2、什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。 什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。 什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。
3、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。 我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。
我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略“紅裝素裹”的分外妖嬈。 4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛； 幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲； 幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。
5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。 簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作高遲為女性的自尊。
白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心是多么重要。 裴多菲說過：“生命誠可貴，愛情價更高。
若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價值。 魯迅說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。
每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。 6、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。
7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅， 幸福是患難中心心相印的一個眼神； 幸福是父親一次粗糙的撫摸， 幸福是朋友一個溫馨的字條； 幸福是母親一聲溫柔的叮嚀， 幸福是老師一次親切的問候。 8、愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。
愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。 愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。 愛心是夏日里的一櫻前陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。
愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。 9、事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。 奮斗說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。
勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。 困難說：人生就是在暗礁中行進的船。
挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。 10、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠。
假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）； 假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香； 假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。 11、生命真是一個奇跡。
一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒； 一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光。 一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花； 一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲； 一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游。
12、大自然能給我們許多啟示： 滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒； 大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽； 青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強； 成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛； 一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力。 13、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。 人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
14、古往今來，大凡有所建樹者。無不是臨淵之后退而結網者。
如果哥倫布只是“臨淵羨魚”，而不去辟風斬浪，揚帆遠航，他又怎么會有發現新大陸的壯舉？ 如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測，創立新說，他又怎么會寫出《天體運行》這部巨著脊念清？ 如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑？ 如果只是“臨淵羨魚”，而不去開辟海上航線，鑒真又怎么會東海那水上風流？ 15、歷史是一面鏡子。 假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂、葬身火海的下場？ 假如當初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？ 假若當初項羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得個無顏見江東父老、自刎烏江的結局呢？ 然而，反過來說， 如果當初齊威王不采納鄒忌的諫諷，又怎能取得“戰勝于朝廷”的結果？ 如果當初唐太宗不采納魏征的勸告，怎么能創造“貞觀之治”的局面呢？ 綜上所述，不難看出： 善納人言者，昌；不納人言者，亡。
16、風從水上走過，留下了粼粼波紋； 陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖； 駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印； 哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻 歲月從樹林中。
2. 七年級上冊語文作文怎么寫
奇特的救援行動
那是一個風和日麗的早晨，由于食物短缺，鴨媽媽不得不帶領我的孩子們冒險穿越街道……
街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，于是便有節奏地掉了下去。
當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒，鴨媽媽心里覺得后面有點不妥當，就轉身，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了一下，發現下水道邊有兩只小鴨子的腳印。可過了下水道口，又不見了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。
鴨媽媽倆到路旁，找到了巡警。它二話不說，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。
巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩只小鴨子的頭正出沒在水里。巡警立即組織人員，找到一個網兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來。
小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭 ，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的“嘎嘎”聲。
一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了他們的覓食之旅。
3. 七年級上冊語文作文要三篇,幫幫忙吧初一作文,三篇,不要別人的,
保持清醒，也是善待生命有這樣一則寓言：一只獅子被獵人捉來后扔進籠子里。
一只蚊子飛過這里，看到了在籠子里面不停地走來走去的獅子，問：“你這樣走來走去有什么意義？”獅子回答說：“我在找我能夠逃出去的路。 ”可獅子怎么也逃不出去，于是它躺下來休息，不再去想逃走的辦法。
蚊子又問：“那么你現在又在作什么？”獅子無精打采的說：“我現在在休息。因為我找不到逃出去的辦法。
所以還是耐心地等待機會吧。”當蚊子還想問時，獅子終于發火了：“你總時這樣問來問去的有什么意義？我始終都清楚自己在想什么，干什么，因為我一直保持著清醒。
”雖然獅子沒有逃過被殺死死命運，但是它卻始終保持了清醒，這樣至少它不會感到遺憾，因為該想的辦法該作的努力，它都已經試過了。其實人也時這樣，始終保持清醒的頭腦，一生也就無所遺憾與牽掛，能夠清醒自己，這也是最難得的一種清醒。
因為這將有利于我們更好地完善自己，實現人生的全部意義。有句話是這樣說的：“冷靜質疑是理想的筋骨。
保持冷靜質疑的態度也是清醒的表現，人生中最大的痛苦就是糊涂一生，雖然有時會說糊涂也是一種幸福，但更多地則是悲傷與苦澀。理智、冷靜是人生唯一的仲裁，是神秘迷宮里唯一提示。
2。我在變我在變，如魔術般神奇，幾年前那個我好象已經從人間蒸發。
現在我已經是一名堂堂中學生了。記得剛上小學三年級的時候，我十分淘氣，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。
我整天纏著奶奶和我玩，可滿頭銀發的奶奶哪會玩呀！不久后，爺爺開始教我下棋。 起初，我的棋藝太差，總是耍賴，要么悔棋，要么把爺爺的老將拿走。
有時，眼看就要輸時，就把棋盤上的棋子一把推亂，然后就一邊大笑一邊喊“我贏了，哈哈！”回憶起這段淘氣的時光，真是有趣。小學中，下棋和畫畫就是我最大的愛好了。
那時候，我學棋不認真，總覺得下棋只是下著玩兒。 漸漸地，這種意識改變了。
很快，我的棋藝大增，開始參加比賽，小學中，我先后獲得過四次濟南市的第一名呢！而且省賽也得了第六和第八的好成績。步入中學的大門，顯然與小學不同了，學習緊張起來，我也不象以前那樣淘氣了，而變得沉穩多了。
中秋佳節，我依然依偎在奶奶身旁賞月，她的白發在月光下泛出點點銀光，我不再吵著讓奶奶陪我下棋玩了，而是靜靜地看著可望不可即的圓月，沉思著……初中非小學，沒有了那么多玩樂嬉戲的時間，但我仍然追求著我的愛好，不同的是，不再把下棋當作“玩玩”了，而開始鉆研它其中的奧妙。 這下棋的時間是擠出來的，主要任務當然還是學習，那個淘氣的我是屬于小學的，讓它隨著小學的生活消失吧，結束吧！時光如水，歲月如梭，一分一秒，默默地走過。
時間過得真快，我也在不經意之間變化著。讓我從小學的記憶中走出，讓嶄新的我度過這豐富多彩，渴望已久的初中生活吧！3。
成長的煩惱昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。 打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最后的一絲艷綠。
那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心里就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身于繁忙的學習之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。 我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。
“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。
莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……。
4. 七年級上冊語文作文怎么寫
奇特的救援行動 那是一個風和日麗的早晨，由于食物短缺，鴨媽媽不得不帶領我的孩子們冒險穿越街道…… 街頭的下水道特別多。
跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，于是便有節奏地掉了下去。
當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒，鴨媽媽心里覺得后面有點不妥當，就轉身，看見有兩只小鴨子不見了。
鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。 當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了一下，發現下水道邊有兩只小鴨子的腳印。
可過了下水道口，又不見了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。
鴨媽媽倆到路旁，找到了巡警。 它二話不說，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。
巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩只小鴨子的頭正出沒在水里。
巡警立即組織人員，找到一個網兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來。 小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭 ，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的“嘎嘎”聲。
一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了他們的覓食之旅。
5. 七年級上冊語文作文范文
那一碗永遠遺失的豆腐花
七年前——
驕陽似火，蟬被樹枝燙得連聲尖叫。萬物似乎都無精打采的。
“賣豆腐花啰。又甜又清甜的豆腐花。”一聲有力的叫賣聲傳入大街小巷。
“婆婆，婆婆。我要吃豆腐花。”一個扎著羊角辮的小女孩左手拿著一個瓷碗，右手拿著小勺子，一顛一顛地朝老人跑去。
賣豆腐花的老人停下了腳步，卸下擔子，擺好器具，笑著說：“怡妹，又來買豆腐花啦？”
小女孩格格地笑了，露出潔白的牙齒。“婆婆，我最喜歡你的豆腐花了，好好吃！”老人的臉笑成一朵菊花，陽光在白發上跳躍著。
老人給小女孩舀了滿滿一碗豆腐花，又拎起一只小茶壺，往碗里倒了很多糖水。“婆婆，你的糖水好香呀！”小女孩咽了咽口水。老人還是笑著。
小女孩捧著碗，用勺子一小口一小口地吃著那又滑又嫩的豆腐花，很小口很小口的，像是對小寶寶般小心翼翼。
小女孩吃完最后一口，放下碗，從口袋里掏出一張皺巴巴的五角錢，用肥嘟嘟的小手抹平了，放到老人手里。老人慈愛地伸出皮包骨的手指，輕輕揩去小女孩嘴角殘留的豆腐花。
直到小女孩蹦蹦跳跳的身影消失在視野里，老人又挑起擔子，沿街叫賣：“賣豆腐花啰。又甜又清甜的豆腐花。”
七年后——
我坐在空調底下，安逸地吃著爸爸在羅浮山買來的豆腐花。羅浮山的豆腐花，是眾所周知的好吃。我吃著，感覺的確不錯，但總感覺少了些什么，這么想著，漸漸感覺嘴里的豆腐花已經索然無味了。
我踱步到窗前，巷中行人很少，大概都回家去“避暑”了吧。我正要走回屋里去，就聽到一陣叫賣聲：“賣豆腐花啰。又甜又清甜的豆腐花。”那熟悉而又陌生的字眼輕輕跳入我的心底。
我半個身子都探出了窗外，看到一個老婦人大概六十多歲的光景，頭發白中摻著幾縷黑色，雖然有些駝背，但還精神抖擻。我看不清她的臉，卻與心里的一個人影隱隱重疊在一起，浮云綽綽。
我拉開門，大步往樓下跑。掉了一只鞋，也顧不得去穿上，徑直跑。我害怕，害怕婆婆會像七年前那般消失不見。我害怕，這又只是個夢。
站在賣豆腐花的老人前，我仿佛又變成了七年前那個穿著小背心、燈籠褲的小女孩，但事實總是與人們所期望的相違背，她不是婆婆。
我仰起頭，婆婆的面容很模糊地浮現在那朵白云上，對著我笑，絢爛如夏花。
她沒給小巷留下任何回憶，卻帶走了最溫暖的回憶。婆婆，你還好嗎？
心情跟著格外沉重起來，我很想哭，但淚水從何而來呢？
婆婆，我多么想，再吃一次你的豆腐花，多么想… …
但我知道這心愿，又怎么會實現呢？七年前，在路邊等待的我，已經永遠遺失了這一碗豆腐花。走得最快的都是最美的時光。
這一瞬間，我又聞到了一陣熟悉的豆腐花香，我聽到了婆婆熟悉的叫賣聲。
“賣豆腐花啰… …又甜又清涼的豆腐花… …”
6. 【七年級上冊語文700字作文：我們的語文課】
一堂別開生面的語文課403班 江一舟12月份是我們淮河小學首屆教科文化節，29日那天我們學校隆重舉行教科文化節的閉幕式.杭州崇文學校的金素文老師給我們上了一節別開生面的語文課，確切地說應該是語文京劇綜合課.金老師中等身材，和善的臉上面帶微笑，讓人感到親切.上課了，金老師輕聲細語地告訴我們這節語文課不用語文書，而是問我們學過京劇嗎？又叫我們背京劇《報燈名》，我聽了一下子懵了，有些疑惑.金老師便告訴我們京劇是國粹，今天就來學學京劇，熟悉京劇.其實京劇我們已經在音樂課上領略過，它調子很慢，唱一句要花費很長時間，大家都認為難聽而不喜歡.金老師知道大家的心聲先讓我們欣賞一個《貴妃醉酒》片斷，然后她一邊給我們講解歌詞中的意思，一邊還用形象的動作向我們演示了京劇中“旦角”的步法，拿著馬鞭做騎馬的動作，又教我們念鑼鼓經.幾次三番地表演，大家興趣來了.這時我發現同學們也和我一樣被吸引了，都專注極了！當老師提出請一個同學表演一下“凈角”的走態時，大家紛紛舉手，在金老師的引導下同學們的興趣濃了，課堂上氣氛熱烈了，也對京劇有了認識，知道了如“鳳冠、霞帔、彩妝、旦角、凈角、馬鞭”等“京劇行當”.更被金老師吸引的是，教我們學唱《窮人的孩子早當家》，帶領我們走進京劇，讓我們感受到京劇的魅力.金老師那渾厚有力的老生唱法教我們演唱《窮人的孩子早當家》，贏得了臺上臺下陣陣掌聲.聽，我們在金老師的帶領下，一句一句地跟唱，雖然沒有音樂，就是這樣清唱，但我們對京劇這“一板一眼”的節奏有了感覺.看看，我們學得那樣認真，那樣投入，也有模有樣的.這時，我感到同學們已經被金老師的唱腔、步態、手勢，以及對京劇的頭頭是道迷了一把，上了一堂別開生面的語文課.短暫的40分鐘就在這快樂之際結束了，在這短短的40分鐘里讓我領略了京劇文化的魅力，讓我第一次感受了語文京劇綜合在一起的趣味.。
7. 七年級上冊語文作文
大家好，我叫月亮，聽到這個熟悉的名字，你一定會想到嫦蛾奔月。
吳剛伐桂等故事吧！呵呵，其實，我的真名叫月球，我還有”嫦蛾”。嬋娟””顧兔”等多達幾十個美稱呢！它們都是古近代的詩人。
歌手以及一些詞人給我取的。真是數不勝數呀！ 下面，讓我來做個自我介紹吧！ 在人類的肉眼中來看，我只有盤子般大小。
其實我是一個巨大的球體。我的半徑約1737400米。
是一個不規則的球體，雖然有這么大，可是與地球。太陽相比，我就好似茫茫大海中的一葉扁舟。
之所以在人類肉眼中我只有盤子大小。是因為我離地球的距離影響的。
現在讓我來回答這一個問題。 我是里地球最近的一顆天然衛星。
我距離地球384400米，有人會很驚訝”離地球最近的天體也有這么遠呀！”是啊！所以人類在地球看到的我才會只有盤子大小呀。我離你們太近，你們在地球上看到的我就是個能一手遮天的了，這樣就失去了我溫柔善良的一面。
你們也很容易就能來拜訪我了。 不光只有這些，我還有地方能使你們感到驚訝呢！這就包括我的表面溫度。
就說表面溫度吧！你知道阿姆斯特朗為什么要穿宇航服上太空和我近距離接觸嗎？這是因為我的表面積溫差很大，最高達到150度以上，最低至-120度左右，如果你 *** 宇航服的話，就一定會被燒焦的，要不然就會被凍成冰塊兒的！呵呵，聽到這些會感到恐懼吧！不用怕，現在科技發達的很，制造的宇航服具有隔熱和保溫等作用，有了它，你就不會被我的溫度給燒焦或結冰了。 說了半天，讓我和你們談談我和地球的相似之處吧！除了和太陽的距離差不多以外，還有很多相似的地方。
現在我就來舉幾個例子吧！ 和地球一樣，我是一個不規則的球體，我是一個赤道略寬。兩極稍扁的球體，我的扁率是0。
006，所以你們在地球上看到的我是一個圓，現在，人類發明了許多觀察我的，可大部分都不能發現我是個不規則球體。對于上面說的：”在地球上看到的我是一個圓。”
有人會問：”可我平常看到的月球是一個弓形或半圓呀？”這是由于太陽把我的一部分遮住了，實際還是你們看到的我是個圓，在每年中秋節時，你們就會看到一個圓形的我。 除了扁率，還有我的自轉周期，我的平均自轉周期是27。
32166天，與地球的平均自轉周期只差僅僅2天左右，這一點可以證明我和地球的確有許多相似之處。就因為這些特點，人們把我說成地球的女兒，這怎么說也不合理嘛，就因為它比我大嗎？現在是法制社會，不是體積和武力能解決的，說她是我姐還可以勉強接受，可……就為這事，我哭了幾個月，整日以淚洗面，哭腫了眼睛，哭瘦了身子，后來才發現，哭原來是一種很好的減肥方法。
在我這個充滿黑暗，一望無際，孤獨的星球中，有許許多多的傳說。最具有代表性的是嫦蛾奔月。
吳剛伐桂，在此，我就不一一講述了！為了紀念我，人們把每年農歷八月十五這一天做為中秋節，這一天，月亮格外的大。圓。
亮。這一天人們要吃月餅打燈籠，是撮合姻緣的大好日子。
說到這兒，又引出一個朱元璋月餅起義的故事…… 人們探索我，是因為我身上有許多可利用資源。下面，讓我來一一講述吧。
在我身上有著豐富的礦產資源可利用。何詐麻也說：”21~22世紀人類將移民地球，建立月球村。
月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發現的水生產蔬菜。糧食，建立各種生活設施。
月球村的重要任務是開采氦，并運用地球這一熱能源發電，供應全球所需電能。人類還將開發地球上拜訪月球村的旅游業。”
口說無憑，人類還有拜訪我的紀錄呢！ 1969年美國人阿姆斯朗特乘”土星5號”來到了我身上。他先采集月壤和月巖的樣品。
然后樹立了一塊紀念碑，上面寫了一些地球字，我不認得便也沒有在意。他取出攝像機安裝在月面，又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線，再安裝了一臺月震儀用來測定月震，后來插上了星條旗。
準確時間是1969年7月21日11點56分20秒，這是一個偉大的時刻。 過了幾十年，中國人楊利偉。
聶海勝。費俊龍三人也陸續來到太空，這驗證了中國的發展速度是飛快的 今年，日本再發射了”月亮女神”繞月衛星，它的任務是觀察并向地球上的基地發出信號，時刻向基地報告我的情況。
此后不久，中國也再發射了繞月衛星”嫦娥一號”這是中國人民對科學崇尚的良好見證。 我介紹完了。
相信你們一定了解了一些關于我的知識吧！希望你們常來拜訪我，和我做伴。
