化學(xué)之我見？化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)以聲、光、色等多種渠道，大容量地提供生動(dòng)的信息，可以使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性知識(shí)，從而更好地理解、鞏固所學(xué)化學(xué)知識(shí)，形成化學(xué)概念，促進(jìn)觀察、那么，化學(xué)之我見？一起來了解一下吧。
興趣是最好的老師，在高中化學(xué)教學(xué)中注重激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高中生學(xué)習(xí)的課程較多，而且也比較深，如果在課堂上不能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，就會(huì)使學(xué)生缺失學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。特別是高中化學(xué)，知識(shí)點(diǎn)零散、繁多，如果沒有良好的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則學(xué)生就會(huì)感覺化學(xué)課枯燥乏味，在課堂上總是磨皮擦癢。但是為了考一所好的大學(xué)，又不能不學(xué)，因此只是很被動(dòng)的接受教師的“灌輸”，沒有深刻的理解，難以做到運(yùn)用自如，導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)一直不容樂觀。因此，在高中化學(xué)課堂中，教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況，以有效的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。筆者結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、建立融洽的師生關(guān)系
不管是化學(xué)教學(xué)還是其他學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)都是師生的相互過程。而教學(xué)活動(dòng)只有在愉快的氣氛中，融洽的師生關(guān)系氛圍下，經(jīng)過師生心靈的碰撞，達(dá)到對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)上的“共鳴”，建立在這種和諧氛圍下的師生關(guān)系，有利于教師和學(xué)生知識(shí)的最完美融合，教師主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，學(xué)生主體作用得以充分體現(xiàn)，才能取得良好的效果。心理學(xué)家羅格斯說過：創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛是保證教學(xué)的重要條件，而這良好氣氛的創(chuàng)造是以良好的師生關(guān)系為前提。
第一篇
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，化學(xué)與人們生活越來越密切。眾所周知，我們周圍的事物都是由許許多多的化學(xué)元素組成的，包括我們?nèi)梭w不可缺少的許多元素。化學(xué)在人類的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮了不可估量的作用。
大家都知道食鹽是怎么來的吧？現(xiàn)代人類經(jīng)過對(duì)化學(xué)的研究，食鹽可以說是取之不盡，用之不竭的。在過去，人們沒有掌握科學(xué)的方法，常常做菜沒有鹽或者鹽中缺碘，導(dǎo)致了“大脖子病”等等。
日常生活中，化學(xué)還給人類帶來許多方便，洗衣粉和肥皂是家用去污的好產(chǎn)品，啤酒是人們喜歡的飲料，蒸
饅頭時(shí)放些蘇打，饅頭蒸得又大又白又好吃，還有許許多多的例子。
化學(xué)與醫(yī)學(xué)也密切相關(guān)，供氧器就是利用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)來制氧，挽救了許多人的生命，我就是其中一個(gè)。人們還應(yīng)用科學(xué)的方法制造生理鹽水，減輕病人的痛苦。近代，人類發(fā)明了許多新藥品，攻克了不治之癥，如青霉素等。但是，癌癥和艾滋病仍令醫(yī)生們束手無策，這兩個(gè)重大難題，相信我們未來的接班人一定能夠解決的。
在一些重大的科學(xué)領(lǐng)域里，化學(xué)的作用也不小，火箭發(fā)射所需燃料，就是利用了氫氧燃燒得水的原理。可是殘酷的人類又把化學(xué)帶入戰(zhàn)爭(zhēng)，日本帝國(guó)主義毫無人性地利用人做化學(xué)試驗(yàn)。現(xiàn)代人類已采取了措施，比如禁止使用核武器。
“興趣是最好的老師”興趣是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。心理學(xué)和教學(xué)實(shí)踐都表明，教師如果從化學(xué)課的起始年級(jí)就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣保持下去，變成學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。興趣能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。
化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是相當(dāng)乏味枯燥、又令學(xué)生望而卻步的。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？
一、要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“好的開始就等于成功的一半”。如何讓學(xué)生在化學(xué)課起始就產(chǎn)生興趣，不僅僅是化學(xué)教師，也是其他學(xué)科每位教師需要關(guān)注的問題。在課堂實(shí)踐中，筆者通過以下方法來激發(fā)學(xué)生興趣：
1.故事法。利用講與本課內(nèi)容相關(guān)的故事來引起學(xué)生興趣。比如要講酸雨的形成時(shí)，先給大家講一個(gè)關(guān)于酸雨的故事，這樣，學(xué)生會(huì)在故事中知道酸雨的形成及危害，在不知不覺中了解了本課內(nèi)容。
2.多媒體手段。通過播放音頻或來導(dǎo)入新課，如課件，資料片等等，由于多媒體的信息量豐富、直觀、形象等特點(diǎn)，使學(xué)生在一上課時(shí)便對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了興趣。
除此之外，我還采用過課前預(yù)習(xí)法、演講法、實(shí)地觀測(cè)等方法來引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
一、培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣
1、通過化學(xué)學(xué)科內(nèi)容培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。化學(xué)學(xué)科內(nèi)容包羅萬象，有學(xué)科本身的知識(shí)體系，有化學(xué)史的知識(shí)，有與生活密切相關(guān)的內(nèi)容……，其中還蘊(yùn)含著豐富的哲理，如量變到質(zhì)變、兩點(diǎn)論的觀點(diǎn)等等，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、通過教師的教學(xué)手段與教學(xué)藝術(shù)，在與學(xué)生的交流溝通中培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。一方面應(yīng)通過教師合理的構(gòu)思，精巧的設(shè)計(jì)，精心的授課來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的情感；另一方面，要通過教師的個(gè)人人格魅力影響學(xué)生，做好學(xué)生各方面的工作，培養(yǎng)與學(xué)生的感情。
二、誘導(dǎo)探究、培養(yǎng)興趣
新課改的實(shí)施為教師進(jìn)行探究性教學(xué)提供了土壤和氛圍。在探究過程中培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如關(guān)于SO2在水中的溶解性大小的驗(yàn)證，可先讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾種實(shí)驗(yàn)方案，同時(shí)教師也可提供一些不同的方案，再讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，經(jīng)過比較分析篩選出最佳方案后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
三、聯(lián)系生活，誘發(fā)興趣
化學(xué)學(xué)科與生活的聯(lián)系無處不在，從日常生活到航空航天，從物質(zhì)制備到環(huán)境保護(hù)，居室污染、酸雨、氯氣泄漏、金屬鈉著火、苯中毒、水俁病、沙塵暴、新材料的制取……等等。
生命過程是生物體發(fā)生各種物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的綜合結(jié)果。人通過呼吸、飲水和進(jìn)食，與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換和能量交換并保持某種動(dòng)態(tài)平衡。在生命活動(dòng)過程中，化學(xué)元素和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過食物鏈循環(huán)轉(zhuǎn)化，再通過微生物分解返回環(huán)境。因此人體中的化學(xué)元素與自然界存在元素的豐度有直接關(guān)系。所謂“天人合一”就是這個(gè)道理。環(huán)境化學(xué)背景值、人們的飲食習(xí)慣等影響著人體化學(xué)元素平衡，人體中多種化學(xué)元素又是影響健康的重要因子。不同的化學(xué)元素在人體中有不同的功能，它們組成了人體中重要的生命有機(jī)化合物，進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)，維持著正常的新陳代謝。人體健康是體內(nèi)多種化學(xué)平衡的結(jié)果。平衡就是和諧，是化學(xué)元素之間的和諧共處，化學(xué)反應(yīng)溫和平穩(wěn)是健康的基本保證。了解人體中的化學(xué)元素、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)平衡對(duì)人體健康是十分重要的
以上就是化學(xué)之我見的全部?jī)?nèi)容，化學(xué)反應(yīng)是交通得以行駛的動(dòng)力。沒有燃料的燃燒放出熱量，車輛根本無法開動(dòng)。化學(xué)能是它們得以行動(dòng)的最原始的能量來源，即使用了電做動(dòng)力，也不能忘記化學(xué)能偉大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)在。
