某生物興趣小組？分析甲、乙兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，解答此題要明確氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用． 解答（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放氧氣的過程．原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，那么，某生物興趣小組？一起來了解一下吧。
（1）青蛙是變溫動物，溫度過低其生命活動會變得非常緩慢，因此實驗過程中要保持適宜的水溫，同時要將玻璃缸敞口，以保證氧氣的供應，要用潔凈無污染的河水，不能用自來水，因為自來水中的氯對蝌蚪有害．
（2）設置對照實驗的關鍵是一組對照實驗中只能有一個變量，這樣才能看出實驗結果與變量的對應性；該實驗小組探究的是甲狀腺激素有促進生物體生長發育的作用，因此變量是甲狀腺激素；應針對要探究的問題提出假設．
（3）乙組和戍組的實驗變量是甲狀腺激素，符合實驗要求．
故答案為：（1）①④⑤
（2）甲狀腺激素；甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育
（3）乙組和戍組
（1）首先對照性的探究實驗應注意變量的惟一性．在實驗中只有2號瓶中的種子萌發，說明2號瓶中的種子滿足了種子萌發的外界條件：充足的空氣、適量的水、適宜的溫度和自身因素：完整而有活力的胚及供胚發育的營養物質，故2號瓶起對照的作用，1和2號瓶有惟一變量--水分，通過對照可得種子萌發需要適量的水分．
（2）1、3兩瓶存在兩個變量--水分和溫度，不能形成對照．1號燒杯中的種子缺乏水分，3號燒杯的種子所處環境溫度不適宜，它們都不能萌發；對照組2號燒杯內的種子所處的環境具有適量的水分和適宜的溫度，能夠萌發；這說明種子的萌發需要適量的水分和適宜的溫度．4號燒杯內的種子條件和2號瓶一樣，它們都不能萌發；可能是種子不滿足自身萌發的條件：具有完整的、有活力的胚，以及供胚發育所需的營養物質．
（4）要探究光對種子萌發的影響，就需要設計以光照為惟一變量的對照組，由于2號瓶處于有光的環境中，所以另取一瓶編號為5號，放少量水置于溫暖黑暗的環境中，觀察其萌發的情況．如果種子也萌發，結論：種子的萌發不需光．
提出問題：光對種子萌發是否有影響？
作出假設：要從正反兩方面進行，光對種子萌發有影響或光對種子萌發沒有影響．
如果種子也萌發，結論：種子的萌發不需光． 如果種子未萌發，結論：種子的萌發需要光．
故答案為：（1）2；水分；適量的水分（2）；不能；1、3兩瓶存在兩個變量--水分和溫度；種子的萌發需要適量的水分和適宜的溫度以及具有完整的、有活力的胚，以及供胚發育所需的營養物質．（4）光對種子萌發是否有影響？；光對種子萌發有影響或光對種子萌發沒有影響．；如果種子也萌發，結論：種子的萌發不需光．如果種子未萌發，結論：種子的萌發需要光．
（1）、生態因素包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等，為生物提供能量、營養和生存空間．生物成分分為生產者、消費者和分解者．識圖、分析題意，比較四裝置可知，有它們具有相同的非生物因素有陽光、空氣、溫度、水、空間等．該模擬生態系統中的食物鏈：水藻→小魚．
（2）本探究實驗中，有3組對照實驗，A、B的變量是水藻；B、C的變量是河泥；B、D的變量是光．
（3）在沒有光照的情況下，金魚藻無法進行光合作用釋放氧氣，反而進行呼吸作用消耗氧氣，與小魚爭奪氧氣，氧氣消耗的最快．因此D裝置中的小魚存活的時間比A裝置中的短．
（4）在上述相對封閉的模擬生態系統中，如果實驗裝置C中的兩條小魚因某種原因死亡，則其中水藻的數量變化先增多后減少．
故答案為：（1）水、陽光、溫度、空氣、空間等；水藻→小魚；
（2）3；B；河泥；（3）短；水藻呼吸作用消耗了氧氣；（4）D．
分析甲、乙兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，解答此題要明確氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用． 解答（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放氧氣的過程．原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”實驗中，氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水．
（2）實驗前要將甲、乙裝置放到黑暗片一晝夜，目的是除去葉片內原有的淀粉，如果葉片內殘留有以前光合作用制造的淀粉，實驗結果就會不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物葉片就不能進行光合作用，只進行呼吸作用消耗淀粉，原來的淀粉消耗完后，就不會干擾實驗，使實驗結果更加明顯．
（3）脫色：幾個小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的：脫色，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．
（4）光照幾小時后，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是乙裝置的葉片，因為乙裝置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙裝置中的綠色植物進行了光合作用，而甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了，由于沒有進行光合作用的原料，因此甲裝置中的植物沒有進行光合作用；比較甲、乙裝置的實驗現象，可以得出結論：二氧化碳是光合作用的原料．
（5）植物的光合作用需要光，在黑暗環境中植物只進行呼吸作用，若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁，則應將乙裝置放在黑暗環境中，目的就是防止植物進行光合作用而影響實驗現象的產生．
（6）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，實驗過程中植物進行蒸騰作用散失的水分會凝結在玻璃罩內壁上．
故答案為：（1）吸收二氧化碳；（2）有機物；（3）葉綠素；（4）甲；淀粉；二氧化碳；（5）黑暗；光合作用；（6）蒸騰作用；氣孔 點評設置對照實驗時，控制變量的唯一是解題的關鍵．
夠詳細了，
望采納謝謝！
（1）種子萌發的外界環境條件有：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度，自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質．
（2）本題以溫度為變量，設置對照試驗，該實驗的結果說明：適宜的溫度是種子萌發的條件；B類種子三組都沒有萌發說明存在自身原因：種子處在休眠期；超過種子的壽命等．
（3）種子在萌發時，不能進行光合作用，消耗的營養物質來自本身（子葉或胚乳）．
故答案為：適量；萌發情況；
（2）適宜的溫度是種子萌發的條件；種子處在休眠期、超過種子的壽命等；
（3）子葉或胚乳．
以上就是某生物興趣小組的全部內容，這樣就避免了塑料袋內的植物因進行光合作用而影響實驗結果．（2）二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁，植物進行呼吸作用產生了大量的二氧化碳．實驗進行一段時間后，新鮮的蔬菜能進行呼吸作用而和燙過的蔬菜不能進行呼吸作用．因此，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
