一年級(jí)語(yǔ)文正反歌課文？完整原文：草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：我是春天。荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說：我是夏天，谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。這個(gè)是來自小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課文《四季》的內(nèi)容。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]?1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“春、夏、秋、葉、冬、雪”6個(gè)生字。那么，一年級(jí)語(yǔ)文正反歌課文？一起來了解一下吧。
完整原文：草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：我是春天。荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說：我是夏天，谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。
這個(gè)是來自小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課文《四季》的內(nèi)容。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“春、夏、秋、葉、冬、雪”6個(gè)生字。
2、能正確認(rèn)讀復(fù)韻母：ieüeer和整體認(rèn)讀音節(jié)：yeyue。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1、師：老師知道我們的小朋友都很喜歡唱歌，那就讓我們用甜美的歌聲把我們剛學(xué)的《四季歌》唱給大家聽聽，老師給你們伴奏，怎么樣？
生：好！（齊唱）。
2、師：真巧！老師這里有一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？（想）3.師：瞧，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第30課，誰(shuí)來讀讀課題？（出示課題：《四季歌》）。
擴(kuò)展資料：
仿寫的基本要求
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：
1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)
內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：
一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。
1、我知道了四季有（五彩）的變化。
2、我知道了四季有（斑斕）的變化。
3、我知道了四季有（新奇）的變化。
4、我知道了四季有（奇怪）的變化。
5、我知道了四季有（奇妙）的變化。
6、我知道了四季有（明顯）的變化。
1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”從面上看就是吹在臉上的楊柳風(fēng)（這里是指春風(fēng)，春天來了）一點(diǎn)也不感到寒冷了，當(dāng)然象母親的手撫摩著你拉！~~
2、由于春天來了百花都竟相開放，誰(shuí)也不讓誰(shuí)趕趟兒。（這里是指緊追快趕 ，是一種擬人的修辭手法）
3、“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
通過引用“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”—— 《增廣賢文》
意思就是 一年的收成就在于春天的種植，不然秋后就不可能有收獲。一天的學(xué)習(xí)就在于早晨的用功晨讀，只有這樣才能學(xué)到自己應(yīng)該掌握的知識(shí)。
在一年的新的開始有的是時(shí)間有的是希望！
這里的工夫指時(shí)間、時(shí)光。例如：
唐 元稹 《琵琶詩(shī)》：“使君自恨常多事，不得工夫夜夜聽。”
宋 辛棄疾 《西江月·遣興》詞：“醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。”
清 李漁 《巧團(tuán)圓·途窮》：“我急急趕去交卷，好進(jìn)科場(chǎng)，那有工夫講話。”
劉半農(nóng) 《瓦釜集·＜手攀楊柳望情哥詞＞小序》：“又采到了短歌三四十首，長(zhǎng)歌兩首，至今還沒有工夫整理出來。”
語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)
1、詞類：有實(shí)詞與虛詞兩大類。
（1）實(shí)詞：表示實(shí)在的意義，能夠作短語(yǔ)或句子的成分能夠獨(dú)立成句。
虛詞：一般不表示實(shí)在的意義，不作短語(yǔ)或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。
擬人的手法。荷葉是自然界的植物，沒有語(yǔ)言溝通能力，而這里作者把它擬人話，不但可以開口說話，而且可以表達(dá)自我的想法。顯然是把荷葉當(dāng)作人來寫，因此運(yùn)用了擬人的寫作手法。
前面的練習(xí)
一、我會(huì)寫
了：共（2）畫
子：共（3）畫
人：共（2）畫
大：共（3）畫
二、選字填空
我們來自四面（ 八）方。
這里是（ 入 ）口。
我喜歡秋（天）。
媽媽買了一個(gè)（ 大 ）西瓜。
三、用“_____”畫出不是同類的詞語(yǔ)。
1、高粱 玉米 菊花 小麥
菊花不是農(nóng)作物。
2、蘋果 葡萄 西紅柿 鴨梨
西紅柿不是水果
3、牛 羊 馬 蜘蛛
蜘蛛不是牲畜。
4、日 月 云 星
云不是星體。
四、照樣子，寫句子。
1、天那么高，那么藍(lán)。
大海那么寬，那么藍(lán)。
2、一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)一字，一會(huì)兒排成個(gè)人字。
弟弟一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒跳舞。
五、給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、我是小學(xué)生（。）
2、你喜歡秋天嗎（？）
3、秋天真美啊（！）
六、閱讀短文，回答問題。
1、短文共有2句話，寫的是春季的景象。
2、用“——”畫出文中表示顏色的詞。白、粉紅、金黃
3、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（燦爛）的陽(yáng)光 （ 盛開）的花 （ 濃濃）的香味
一、我會(huì)寫
月 共（4）畫
兒 共（2）畫
頭 共（5）畫
里 共（7）畫
二、在正確的讀音上打“√”
[zhī ]1.量詞：一只雞 2.單獨(dú)的，極少的：只身。
[zhǐ ]1.僅僅，惟一：只是 2.表示限于某個(gè)范圍：只見樹木，不見森林。
以上就是一年級(jí)語(yǔ)文正反歌課文的全部?jī)?nèi)容，1、草芽尖尖，他對(duì)小鳥說，我是春天，我是春天。2、西瓜圓圓，他對(duì)青蛙說，我是夏天，我是夏天。3、谷穗彎彎，他鞠著躬說，我是秋天，我是秋天。4、雪人大肚子一挺，他頑皮地說，我就是冬天。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
