填數(shù)字的數(shù)學(xué)題？三年級(jí)數(shù)學(xué)：在方框中填上合適的數(shù)，讓算式成立 參考如下：例題：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)思維練習(xí)：填數(shù)字使等式成立。在算式(□□-7×□)÷16=2的各個(gè)方框內(nèi)填入相同的數(shù)字后可使等式成立，求這個(gè)數(shù)字。那么，填數(shù)字的數(shù)學(xué)題？一起來(lái)了解一下吧。
數(shù)字之間有8個(gè)空格，每個(gè)空格有2種選擇，一共有 2?=256 種填法。
通過(guò)嘗試（不一定要試到底，有些可以快速排除），可以找到12種有效的填法：
1+2+34-5+67-89=10
12+3+45-67+8+9=10
12+3-4-5-6-7+8+9=10
12-3+4-5-6+7-8+9=10
12-3-4+5+6-7-8+9=10
123-45-67+8-9=10
12-3-4+5-6+7+8-9=10
12+3+4+5-6-7+8-9=10
1-2-34-5+67-8-9=10
12+3+4-5+6+7-8-9=10
12-34+56-7-8-9=10
1-2+34-5+6-7-8-9=10
解析：
1、如果這道題是一道嚴(yán)格的數(shù)學(xué)題，由于備選的8個(gè)數(shù)字全部都是奇數(shù)，三個(gè)奇數(shù)相加之和不可能是偶數(shù)，所以是不可能得到“30”這個(gè)偶數(shù)的。那么這道題無(wú)解。
2、如果這道題是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，那么可以把數(shù)字“9”倒過(guò)來(lái)變成“6”，得到一個(gè)偶數(shù)，這樣兩個(gè)奇數(shù)、一個(gè)偶數(shù)相加可以得到偶數(shù)和。答案為：6+11+13=30。
以上分析的基礎(chǔ)是由奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)決定的：奇數(shù)與奇數(shù)的和是偶數(shù)，單數(shù)個(gè)奇數(shù)的和是奇數(shù)，偶數(shù)與奇數(shù)的和是奇數(shù)。
擴(kuò)展資料：
整數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)。所有整數(shù)不是奇數(shù)（單數(shù)），就是偶數(shù)（雙數(shù)）。若某數(shù)是2的倍數(shù)，它就是偶數(shù)（雙數(shù)），可表示為2n；若非，它就是奇數(shù)（單數(shù)），可表示為2n+1（n為整數(shù)），即奇數(shù)（單數(shù)）除以二的余數(shù)是一。
奇數(shù)和偶數(shù)有下列的性質(zhì)：
（1）兩個(gè)連續(xù)整數(shù)中必有一個(gè)奇數(shù)和一個(gè)偶數(shù)；
（2）奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)+偶數(shù)+...+偶數(shù)=偶數(shù)；
（3）奇數(shù)-奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)-奇數(shù)=奇數(shù)；奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù)；
（4）若a、b為整數(shù)，則a+b與a-b有相同的奇偶性，即a+b與a-b同為奇數(shù)或同為偶數(shù)；
（5）n個(gè)奇數(shù)的乘積是奇數(shù)，n個(gè)偶數(shù)的乘積是偶數(shù)；算式中有一個(gè)是偶數(shù)，則乘積是偶數(shù)；
（6）奇數(shù)的個(gè)位是1、3、5、7、9；偶數(shù)的個(gè)位是0、2、4、6、8；
（7）奇數(shù)的平方除以2、4、8余1；
（8） 任意兩個(gè)奇數(shù)的平方差是2、4、8的倍數(shù)；
（9）奇數(shù)除以2余數(shù)為1。
這個(gè)題目沒(méi)有答案，因?yàn)?個(gè)奇數(shù)的和還是奇數(shù)，30是偶數(shù)，所以，沒(méi)有答案。
十進(jìn)制,三個(gè)奇數(shù)相加不可能得偶數(shù)
如果要想有答案，這樣：
6+11+13=30
6是9倒過(guò)來(lái)。
朋友，請(qǐng)采納正確答案，你們只提問(wèn)，不采納正確答案，回答都沒(méi)有勁！！！
朋友，請(qǐng)【采納答案】，您的采納是我答題的動(dòng)力，如果沒(méi)有明白，請(qǐng)追問(wèn)。謝謝。
1 26 30 210 （2310）
理由 1X2=2
2X3=6
6X5=30
30X7=210
被乘數(shù)為素?cái)?shù)
則下一個(gè)數(shù)為210X11=2310
三年級(jí)數(shù)學(xué)：在方框中填上合適的數(shù)，讓算式成立參考如下：
例題：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)思維練習(xí)：填數(shù)字使等式成立。
在算式(□□-7×□)÷16=2的各個(gè)方框內(nèi)填入相同的數(shù)字后可使等式成立，求這個(gè)數(shù)字。
【答案解析】：
□□-7×□=11×□-7×□=□×(11-7)=□×4。
因?yàn)椤酢?÷16=2，所以□×4=32，□=8。
答：□=8。
解題思路：
1、據(jù)觀察得知，這道題和的個(gè)位數(shù)必須等于B或1B/2B/3B.....,即B+B+B=B 或是B+B+B=？B，即3乘以B必須等于個(gè)位數(shù)上是B的數(shù)。用0到9這幾個(gè)數(shù)字來(lái)試，只有3乘以5得15符合這個(gè)要求。
2、A+A+5=8或是A+A+5=?8,因?yàn)榈谝徊揭呀?jīng)算出B是5，所以這里的A+A+5=18.用18-5=13 13再減去后面進(jìn)的1等于12.所以A應(yīng)該是12除以2=6。
3、現(xiàn)在把算出的得數(shù)拿到算式中算一下是否符合即可。
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述、推導(dǎo)的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問(wèn)題，所有的數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的。
從這個(gè)意義上，數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。不同的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。
以上就是填數(shù)字的數(shù)學(xué)題的全部?jī)?nèi)容，在口里填寫(xiě)適當(dāng)?shù)臄?shù)答案如下：第一題：1+口=3，2+口=4，3+口=5，4+口=6，5+口=7，6+口=8，7+口=9，8+口=10，9+口=11，10+口=12。上述的這幾道題目中，口的位置依次填寫(xiě)的數(shù)字均為2。
