九年級(jí)語文下冊(cè)課本？（語文版）初中語文九年級(jí)下冊(cè)目錄 第一單元 1、家（周國平） 2*、石縫間的生命（林希）3、廢墟的召喚（宗璞）4、*更浩瀚的海洋（紀(jì)伯倫）口語交際--漫談音樂的魅力 寫作--感悟自然 第二單元 5、詞兩首（ *** ）憶秦娥·婁山關(guān)沁園春·雪 6、再別康橋（徐志摩）7、那么，九年級(jí)語文下冊(cè)課本？一起來了解一下吧。
以廣納語文世界的探索為引導(dǎo)，部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語文課本精心編排了一系列課程內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。
第一單元：詩韻之旅
這個(gè)單元以《祖國啊，我親愛的祖國》等新詩為引領(lǐng)，如《梅嶺三章》與《短詩五首》展現(xiàn)詩的藝術(shù)魅力。詩歌的語言精煉，形式精致，韻律與節(jié)奏交織出豐富的情感與哲理。從博大深情的民族情感，到對(duì)自然與理想的熱烈頌歌，無論是新詩還是以舊體表達(dá)新意的詩作，或是散文詩，每一首詩都是作者心靈的觸角，讓我們?cè)陂喿x中感受時(shí)代脈搏，沉醉于情感的熏陶與美的洗禮。
第二單元：小說的魅力
小說單元以《孔乙己》等作品為橋梁，帶你領(lǐng)略社會(huì)生活的多元與深度。小說人物的悲歡離合，如同一面鏡子，映射出世態(tài)人情與時(shí)代風(fēng)貌，如《溜索》和《蒲柳人家》中的生動(dòng)形象，令人印象深刻。
第三單元：經(jīng)典傳承
《魚我所欲也》等經(jīng)典篇章，包含了理性抉擇的論述、英勇抗?fàn)幍墓适?、求學(xué)的艱辛與詞人的豪情壯志。研讀這些篇章，如同打開智慧寶庫，從中汲取思想精華，錘煉人生選擇的勇氣與堅(jiān)守。
第四單元：藝術(shù)審美與修養(yǎng)
《短文兩篇》至《驅(qū)遣我們的想象》，圍繞讀書與藝術(shù)欣賞展開，探討知識(shí)獲取、藝術(shù)欣賞的方法，提升審美情趣，豐富藝術(shù)修養(yǎng)，使心靈在文字與藝術(shù)的交融中得到滋養(yǎng)。
部編版九年級(jí)語文課本下冊(cè)收錄了多篇古詩詞，以下是其中一首《十五從軍征》及其翻譯。
十五歲就從軍出征，八十歲才得以歸家。在回家的路上，他偶遇鄉(xiāng)里人，問道：“家中還有誰在？”
遠(yuǎn)方望去，那里應(yīng)是他的家，卻只見松柏叢中，堆積著一座座墳?zāi)埂?/p>
他走到了自家門前，看見野兔從狗洞進(jìn)出，野雞在屋脊上飛翔。院子里長出了野谷，野葵環(huán)繞著井臺(tái)。
他用搗碎的野谷來做飯，摘取葵葉煮湯。湯和飯做好了，卻不知道該送給誰吃。
他走出大門，向東張望，淚水沾濕了他的征衣。
九下課外古詩詞
《從軍行》楊炯
《月下獨(dú)酌（其一）》李白
《羌村三首（其三）》杜甫
《登樓》杜甫
《走馬川行奉送封大夫出師西征》岑參
《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈
《望月有感》白居易
《雁門太守行》李賀
《卜算子·送鮑浩然之浙東》王觀
《別云間》夏完淳
第五單元、第六單元文言文：
《公輸》
《孟子》兩章：《得道多助，失道寡助》 、《生于憂患，死于安樂》
《魚我所欲也 》
《莊子》故事兩則：《惠子相梁》、《莊子與惠子游于濠梁》
《曹劌論戰(zhàn) 》
《鄒忌諷齊王納諫》
《愚公移山 》
《詩經(jīng)》兩首：《關(guān)雎》、《蒹葭》
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（語文版）初中語文九年級(jí)下冊(cè)目錄
第一單元
1、家（周國平） 2*、石縫間的生命（林希）
3、廢墟的召喚（宗璞）4、*更浩瀚的海洋（紀(jì)伯倫）
口語交際--漫談音樂的魅力 寫作--感悟自然
第二單元
5、詞兩首（毛澤東）憶秦娥·婁山關(guān)沁園春·雪
6、再別康橋（徐志摩）7、*這是四點(diǎn)零八分的北京（食指）
8、*外國詩丙首假如生活欺騙了你（普希金）未選擇的路（弗羅斯特）
口語交際--開一次小型現(xiàn)代詩歌研討會(huì) 寫作--記下你心中的美
第三單元
9、《家》的序和跋（巴金）10、讀《堂吉訶德》（海涅）
11、*永遠(yuǎn)新生（吳冠中） 12、*科學(xué)與藝術(shù)（李政道）
口語交際--你相信商業(yè)廣告嗎？ 寫作--一一寫一篇小評(píng)論
綜合性學(xué)習(xí)--自己給自"出"一本書
第四單元
13、故鄉(xiāng)（魯迅） 14*、小男孩（魏志遠(yuǎn)）
15、百合花（茹志娟） 16*、奧伊達(dá)的理想（凱瑟林·奧尼爾）
口語交際--趣談中學(xué)生活 綜合性學(xué)習(xí)--我和親人的故事
第五單元
17、笑（高士其） 18、南州六月荔枝丹（賈祖璋）
19、*善待家園（吳崗）20*、龍永圖趣說WTO（甘遠(yuǎn)志）
口語交際--時(shí)事聚集 寫作--描繪二十年后的家鄉(xiāng)
綜合性學(xué)習(xí)--老年人生活狀況及調(diào)查
第六單元
21、古文二則（范曄）四知私心 22、與朱元思書（吳均）
23、*送東陽馬生序（宋濂）24*、與妻書（林覺民）
25、詩詞六首
關(guān)雎《詩經(jīng)》蒹葭《詩經(jīng)》黃鶴樓（崔顥）錢塘湖春行（白居易）
相見歡（無言獨(dú)上西樓）（李煜）江城子·密州出獵（蘇軾）
口語交際--要不要注意生活細(xì)節(jié) 寫作--草擬一份合同
綜合性學(xué)習(xí)--主題探究學(xué)習(xí)：初識(shí)"諸子百家"
第七單元
26、《莊子》二則混沌之死呆若木雞
27*、周公誡子《孟子》28、出師表（諸葛亮）
29、*答司馬諫議書（王安石）
30、詩詞五首
行路難（金樽清酒斗十千）（李白）涼州詞（王翰）詠煤炭（于謙）
虞美人（春花秋月何時(shí)了）（李煜）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
口語交際--談?wù)劽诵?yīng) 寫作--寫一篇學(xué)習(xí)小結(jié)
附錄一：應(yīng)用文示例 附錄二：古詩文字詞積累
九年級(jí)下冊(cè)人教版語文書中涵蓋了豐富的古詩詞，既有經(jīng)典的課內(nèi)作品，也有課外的拓展篇目。讓我們一起品味這些古代文人墨客的深情與豪邁。（一）課內(nèi)古詩如《關(guān)雎》展現(xiàn)了君子對(duì)淑女的深深傾慕，而《蒹葭》則描繪了對(duì)遠(yuǎn)方伊人的追尋。課外古詩詞如楊炯的《從軍行》表達(dá)了作者不畏艱辛、渴望建功立業(yè)的決心，李白的《月下獨(dú)酌》則借月影表達(dá)了孤獨(dú)與懷舊之情。杜甫的《羌村三首》和《登樓》記錄了戰(zhàn)亂中的百姓生活與詩人的憂國憂民，岑參的《走馬川行奉送封大夫出師西征》則描繪了邊塞戰(zhàn)爭的壯烈場面，韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》和白居易的《望月有感》則流露出被貶謫的無奈和對(duì)家國的深深掛念。李賀的《雁門太守行》以激昂的戰(zhàn)斗詩篇鼓舞人心，王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》則寄寓了對(duì)友人離去的深深不舍，以及對(duì)江南春景的期盼。夏完淳的《別云間》更是以少年的堅(jiān)定與決絕，表達(dá)對(duì)故土的眷戀和對(duì)未來的期待。這些古詩不僅語言優(yōu)美，內(nèi)涵深厚，更是中華文化的瑰寶，值得我們反復(fù)品讀與學(xué)習(xí)。
以上就是九年級(jí)語文下冊(cè)課本的全部內(nèi)容，以廣納語文世界的探索為引導(dǎo)，部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語文課本精心編排了一系列課程內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。第一單元：詩韻之旅 這個(gè)單元以《祖國啊，我親愛的祖國》等新詩為引領(lǐng)，如《梅嶺三章》與《短詩五首》展現(xiàn)詩的藝術(shù)魅力。詩歌的語言精煉，形式精致。
