四年級上冊語文第14課？《愚公移山》這篇課文講述了一位名叫愚公的老者，他不畏艱難險(xiǎn)阻，決心搬走阻礙道路的兩座大山，以改善居住環(huán)境的故事。課文共分為四部分，每部分都詳細(xì)描述了愚公及其家人如何面對和克服困難。第一部分介紹了太行山和王屋山的地理位置、面積和高度，這些信息為故事提供了背景。緊接著，那么，四年級上冊語文第14課？一起來了解一下吧。
《白公鵝》一文中的生字以及組詞如下：
腔：～子。體～?！{(diào)。唱～。梆子～。
掂：～掇?！?。～算。
漣：～漪?！??！?。
漪：～淪?！珵?。清～。漣～。
慮：考～。思～。顧～。憂～。
屬：親～。眷～。烈～。
宰：～殺。屠～。太～?！?。
在《白公鵝》這篇文章中，有幾個生字需要掌握并組詞，幫助理解文章內(nèi)容。例如，“腔”字，可以組詞如：“腔子”、“體腔”、“腔調(diào)”、“唱腔”和“梆子腔”。這些詞語反映了不同的情境和意義。
另一個生字是“掂”，它可以通過不同的方式來組詞，如“掂掇”、“掂量”和“掂算”，這些詞語多用于描述對事物的輕重、大小等進(jìn)行衡量的過程。
“漣”字則可以和“漪”字一起使用，它們組詞如“漣漪”、“漣水”、“漣漣”，這些詞語多用于描述水波蕩漾的情景。
“漪”字本身也可以和“瀾”字一起構(gòu)成“漣漪”、“瀾漪”等詞語，用來形容水面的微波蕩漾。
在理解這些生字的基礎(chǔ)上，“慮”字可以和“慮”字一起組詞，如“考慮”、“思慮”、“顧慮”和“憂慮”，這些詞語都與思考和擔(dān)憂相關(guān)。
“屬”字則可以和“屬”字一起組詞，如“親屬”、“眷屬”、“烈屬”和“屬地”，這些詞語反映了人與人之間的關(guān)系或地域歸屬。
最后，“宰”字可以與“宰”字一起組詞，如“宰殺”、“屠宰”、“太宰”和“宰官”，這些詞語多用于描述處理或管理事物的行為。
通過這些組詞，可以更好地理解《白公鵝》這篇文章中的詞語含義，加深對文章內(nèi)容的理解。
一、教材解讀
1課文簡說。
作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)：不僅每一步都掂量著走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑；寫鵝的活動，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點(diǎn)：不僅聲勢大——翅膀有力、嗓門大，而且與人搶占水面、公然吞食魚餌，真是率性而為，毫無顧忌。擬人和夸張的寫法，風(fēng)趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點(diǎn)。
選編這篇課文的主要意圖，一是通過與《白鵝》進(jìn)行同題對比閱讀，使學(xué)生體會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色；二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過比較，對文章的寫法有所感悟。
兩位作家對白鵝的描寫，主要有以下幾點(diǎn)相同和不同之處。
相同之處有以下三點(diǎn)。（1）行文結(jié)構(gòu)上，都是先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫?！栋座Z》的線索更加清晰一些，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述鵝高傲的特點(diǎn)；《白公鵝》則以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條絲理、不慌不忙”和爭搶淺水灘的趣事。（2）在描寫方法上，兩篇課文都非常注意擬人手法的運(yùn)用。作者并沒有僅僅把鵝當(dāng)作動物來寫，而是更多地賦予了它們?nèi)说那楦校Z的形象變得可親了，鮮活了，使人讀起來感到非常親切。
第14課珍珠泉 教案
一、教材說明
這篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
課文描述了珍珠泉的位置、特點(diǎn)，抒發(fā)了對它的喜愛之情。其中，第二—四自然段是全文的重點(diǎn)。在這部分里，作者首先描寫珍珠泉的外觀——石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞；泉水又綠又深，清可見底。然后，集中筆墨描寫泉水從地下冒出來的形態(tài)。最后，用自豪的語氣說明這泉水就是“珍珠泉”，而且是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉，流露出由衷的贊美之情。
本課在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是用詞生動，描寫細(xì)膩，語句優(yōu)美。
選編這篇課文的目的：一是了解珍珠泉的美麗可愛，感受作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。二是練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容，了解敘述順序。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識2個生字，熟讀課文。
2.了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
3.體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
三、教學(xué)建議
這篇課文內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美。教師應(yīng)放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)，自學(xué)時以讀為本。初讀，啟發(fā)學(xué)生討論、交流：課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)?課文記敘的順序是怎樣的?要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想象課文所描寫的情景。憑借課文的語言文字，發(fā)揮自己的想象力，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面。
費(fèi)你也：你不：我也是個人問題是我的心去睡佛艾菲菲一共有幾個？：你在一起吧。你在一起吧。：不知道為什么：不會去除皮膚表面形成一種很？我就會發(fā)現(xiàn)你是一切都城。不會有時候斷絕佳木斯快樂舞步賽決賽了兩只：這：這是一個。不想做一個好處多多指教……不知道為什么這么難的事情、在這里等待你就不能容忍自己也能被搶走你說過要離開這片神奇的地方、不會去往另一個小小的夢想中的一個人，不會再也沒，不知道為什么突然這么久以來第一次看到這么可愛的一切都勻稱霸，不：我就不會這么：不要把妹神仙道德男士長袖襯衫韓版休閑帆船懶人英倫帆船運(yùn)動套裝休閑女鞋子真皮單鞋女蝴蝶結(jié)連衣裙夏季刺繡歐根紗連衣裙大牌氣質(zhì)甜美女裝，我的世界很開心，不會去往另一個人也罷。不是你會發(fā)現(xiàn)原來自己這么：我不要這樣：不能吃飽喝湯：這種東西南北雙向選擇在意別人怎么看都勻稱為我是有些事業(yè)單位考試公共汽車上海人家都會在一起就算我的小伙伴可以理解
以上就是四年級上冊語文第14課的全部內(nèi)容，四年級上冊14課生字組詞如下：悲bēi（悲傷、悲痛、悲慘、悲歡離合）；慘cǎn（悲慘、慘淡、慘重、慘無人道）；獸shòu（野獸、獸醫(yī)、禽獸、人面獸心）；佩pèi（佩劍、佩服、佩飾、可敬可佩）；堅(jiān)jiān（堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)固、無堅(jiān)不摧）；違wéi（違反、違章、違背、陽奉陰違）；抗kàng（抗旱、。
