目錄德國數學難還是中國難 德國數學最好的大學 德國數學為什么那么強 德國數學到底強在哪 德國十大數學家
德緩鄭國數學1分是滿分。
在德國，一分就是滿分。中國實行的是滿分制，分數越高，越接近100，說明成績越好。但是在德國就不是，德國實畝如行的是6分制，滿分是1分，然后數越大成績越差，5分就相當于不及格了。他們國迅哪啟家和中國是不一樣的，所以不能拿來相比較，德國的一分相當于中國的100分呢。
德國數學考試成績評分為6分制：
1分：sehr gut（優秀）；2分：gut（良好）；3分：befriedigend（中等）；
4分：ausreichend（及格）；5 分：mangelhaft（不及格）；6分：ungenuegend（差）。
德國分數= 1+3*(100 - 中國分數) / (100 - 60)。
90-100分 sehr gut=1。
80-89分 gut=2。
70-79分 befriedigend=3。
60-69分 ausreichend=4。
<60分 mangelhaft=5。
德國小學一年級就開始學數學了。一年級的數學學習內容相當于我們幼兒園所學的知識。
一年級的老師并不會急于告訴學生這道題的答案是什么，而是嘗試教小朋友們思考問題的方式，用直觀教學來教會學生如何學習。
到了二年級下半學期，學生們才開始接觸乘法，開始的時候，老師并不會讓學生學“九九乘法表”，而是通過拆分的方法放手讓行渣櫻學生們自己去解答。例如：你問一個中國的學生5乘以6等于多少，他都會脫口而出30。而德國的學生要先想一想怎么拆分，有的學生會拆成6+6+6+6+6=30，有的學生會拆成5+5+5+5+5+5=30。
德國梁歷小學三年級才開始有應用題，除了一些常規的題型外，還會有檔叢一些開放題。例如：你有20塊錢，能買多少斤蘋果？首先，學生們要先去水果店里了解蘋果的單價，對于不同種類的蘋果，價格也不一樣，答案就不一樣。因為內容很淺，學生們的學習壓力也比較小，在平時的考試中，正常智力水平的學生都能取得不錯的成績。
德國波恩大學世界排名前20，開設英語授課的數學碩士；德國柏世滲旅林喊首數學學院（BMS）是由柏林自由大學、柏林洪堡大學和柏林工業大學合辦的聯合研究生院，開設的博士項目不要求德語，項目設置為兩個階段，前兩年上課并通過博士資格考試，課程全英文，搜凳之后選擇導師課題。
高斯出生在德國一個貧困的家庭，父母的出生都很卑微，所以均沒有受過正規教育，父親只安于現狀，希望高斯長大后可以做一份養家的簡單工作，對他嚴格要求;母親雖然是個沒有文化的家庭主婦，但是目光長遠，他看到孩子的天賦，尊重他的興趣，希望他不要成為一個無知的人。
在母親的支持下，他的天賦得到充分地發揮，并因此受到一些人的關注，比如他的舅舅、老師、德國的公爵及后來很多教授和科學家，這些人都在高斯人生的不同階段給了他很大的幫助，他的研究之路才能更加的順暢，他的舅舅作為他的啟蒙老師，經常花精力用一些方式開發高斯的智力，還會勸解高斯的父親，讓他也注重培養孩子難得的天賦。
高斯三歲時就能糾正父親賬本中的失誤，十歲在數學班學習時便發明了今天的高斯公式，從此與老師共同探討數學問題，逐漸步入研究的軌道。十一歲到文科學校讀書，成績優越，得到教師的賞識后被推薦給公爵，公爵一直資助他的學習和研究，甚至幫他解決所有生燃仿活開銷，直到這位惜才的侍哪公爵去世才結束資助。老段碼
在接受公爵資助期間，高斯沒有任何顧慮，他將全部精力投入到研究中，數學方面，他提出給定邊數的正多邊形幾何作圖的準則，還有代數運算、歐幾里得幾何的發展，極值原理、函數等;天文方面，高斯對行星和天體運動的研究也取得成功，他還利用數學使地理的測量更加精確。
對于高斯是一個怎樣的人這個問題有很多答案，在生活中著名數學家高斯是一個頑固的人，這是高斯生前的至親好友說的，因為高斯穗凳跡40多歲的時候，他的結發妻子去世了，妻子的突然病逝給高斯帶來了很大的打擊，但是高斯倔強的不把內心的痛苦向任何人表露，直到人們在高斯死之后，整理高斯的手稿時才發現這位著名的天才科學家內心有多么苦悶。
同時高斯也是一個從小就具有數學天賦的人，在高斯很小猜并的時候就能夠獨立解決老師給出的只有當時大學生能算出來的題，而在他3歲的時候就能準確無誤地計算出應該付給工人的工資，當時高斯把自己的結果告訴大人的時候大人還表示不相信，但是經過重新計算后發現高斯的結論竟然是正確的。
高斯同時也是一個不屈不撓堅韌不拔的人，當初很多科學家都想探索木星火星之間的奧秘，但是他們都無一例外失敗了，而高斯一旦決定了要探究這個領域就為之付出了數十年的心血，最后高斯終于成功探測出了兩顆小行星運行的軌跡，這個結論被后人粗型證實是沒有一丁點兒錯誤的。
關于高斯是一個怎樣的人，在不同人心中有不同的答案，但是總的來說高斯在事業上認真不茍，在生活中低調內斂，沉默含蓄，高斯天生的性格就是追求完美，盡力做到最好。
