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作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的有趣的幼兒園大班數學活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的幼兒園大班數學活動教案1
教學內容及學情分析
幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。
活動目標
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。 活動重點、難點
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。
活動準備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。
活動流程
一幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里
二讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執不下)
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)
教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗
1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
有趣的幼兒園大班數學活動教案2
活動目標
1.感知有規律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規律。
2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。
3.體驗操作探索的樂趣，感受生活中有規律排序的美。
活動準備
1.課件準備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。
2.紙面教具：打印《小動物排排隊》、《小動物》
活動過程
一、教師給幼兒按規律排座位，引導孩子感知有規律的排序，并鼓勵孩子探索不同的排序方法。
1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導孩子觀察出規律。
——請你們認真觀察身邊的小朋友，誰能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢？
——有的小朋友已經發現了，我們今天是按照一個男生一個女生，再一個男生一個女生這樣有規律的坐小椅子的。
2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。
—— 我們現在把第二個女生和第三個男生換一下座位，現在是什么規律呢？（2個男生-2個女生）
—— 我們再想想看，小朋友還可以怎么坐呢？
二、觀察畫面，引導幼兒了解排序方法的多樣性。
——有一些小動物也像我們一樣有規律地排隊，我們來看一看吧。
——誰來舉手告訴老師，它們是按什么規律排隊的？
小結：只有一組的排序我們并不能發現規律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規律的排序。
三、出示圖片，進一步鞏固幼兒對規律排序的認知。
1.出示水果圖片，請幼兒判斷哪一排是有規律地排序。
——這兩排水果中，哪一排算有規律地排序?
——你是怎么判斷的？
2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導幼兒做出正確排序。
——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規律地排隊，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎？
四、給幼兒發放教學材料“小動物排排隊”和“小動物”，鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動物有規律地排隊。
——你可以用2種、3種或4種小動物，來進行有規律地排隊。
——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢？
活動延伸
日常活動：觀察生活中其他有規律的現象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學們分享吧。
有趣的幼兒園大班數學活動教案3
【教材分析】
學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發現每個測量對象適合用什么樣的測量，自己探究測量的選擇與測量對象的關系活動中應培養幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發幼兒的探索精神。
【活動目標】
1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。
2.能根據測量對象的不同特點選擇適宜進行測量。
3.愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。
【活動準備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1.出示大熊圖片，創設情境，激發幼兒興趣。
提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？
2.引導幼兒討論測量和測量長度。
（1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。
（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。
（3）示范講解正確的`測量方法。
（4）請幼兒運用心經驗擦亮并記錄。
3.鼓勵幼兒運用不同測量。
（1）引導幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數。
提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結果不一樣？
（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的測量書本。
（3）引導幼兒觀察討論：同一個物體，為什么測量次數和結果不一樣？
小結：測量長，測量次數少；測量短，測量次數多。
（4）生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
有趣的幼兒園大班數學活動教案4
活動目標：
1.樂于參加數學活動，對數學感興趣。
2.激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。
3.在游戲中體驗數字“0”帶來的快樂。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。
2.有關“0”的相應圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)
活動過程：
一、情境導入，激發幼兒學習興趣。
1.秋天到了，數字娃娃們來秋游了，(邊說邊操作教具)1—9好數字娃娃從小到大來排隊。
0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的后面)
9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)
5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)
8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)
2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢?
3.繼續觀看表演(了解“0”在自然數列種的位置)
1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。
0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。
二、討論：
1.數字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?
2.0為什么應該排在1的前面?
3.小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。
三、了解“0”的含義
1.數字娃娃們走啊走，來到了一個花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。
2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么?
3.那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)
4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。
5.老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢?為什么?”
6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。
四、生活中的“0”
1.你在什么地方看到過“0”?
2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點)
3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)
4.小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、游戲：“0”的舞蹈
引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。
六、活動延伸：
1.布置“0”的主題墻
2.教師示范書寫“0”
3.幼兒在田字格中規范書寫“0”
有趣的幼兒園大班數學活動教案5
活動目標：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.體驗對折的樂趣。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張;找對稱的操作紙每人一張。
活動過程：
一、故事導入
在一個王國里住著一位美麗的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫婆，她把公主關了起來，并設下五道難關，人們都想就出公主，可都沒能闖關這些關卡，小朋友們你們愿意闖過難關嗎?
二、引入對稱的概念
師：“小朋友們在闖關之前，老師這有一些有關這個王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。(讓幼兒觀察對稱圖形，并探索發現其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解)
三、闖關游戲加深對對稱的了解
1.第一道關卡，__，找對稱的圖形
2.第二道關卡，看蝴蝶，找對稱的圖形
3.第三道關卡，看臉譜，找對稱的圖形
4.第四道關卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形
5.第五道關卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形
四、聯系實際
讓幼發現生活中，教師中的對稱圖形，并分享分享一下自己對對稱圖形的理解。
五、動手操作
為每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡(圖形各不相同)，使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱圖案貼在操作紙上。
有趣的幼兒園大班數學活動教案6
教學內容及學情分析
幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。
活動目標
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
活動重點、難點
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。
活動準備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。
《有趣的的立方體》的教案 教學設計 幼兒園大班數學
活動流程:
一幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
二讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執不下)
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)
教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗
1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
五、幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。
有趣的幼兒園大班數學活動教案7
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的，學習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。
活動過程：
一、導入部分，激發興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等) 評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什么?
你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.
2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學習查日期
1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
有趣的幼兒園大班數學活動教案8
設計意圖： 數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《有趣的數字組合》就是根據這一理念，做到“數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識，排列與組合是車牌中最大的數學知識。
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的幾個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。
活動重點：
了解幾個數字排列組合的規律。
活動難點：
運用規律，嘗試進行又快又全的排列組合。
活動準備：
教具：車的PPT、自制車牌號碼。
學具：兩人一套數卡(3 4 7)、每人一套數卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動過程設計意圖：
一、在觀察的基礎上了解車，引出課題
1、車上有什么?汽車由幾部分組成?
(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)
小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車的圖片，請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見有哪些車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?
小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車”
(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達。
(2)、老師的車牌上有3 4 7三個數字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結對合作，用3 4 7三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌
(1)、每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
(2)、看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?
小結規律：
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序，以每一個數字為排頭，把剩下的數字交換位置)
三、運用規律，嘗試4個數字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個數字1，我們試試用1、3、4、7這四個數字可以排出幾組不同的車牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來?
3、幼兒四人合作，按照規律，每一個人負責一個數字記錄不同的排列組合，最后把四個人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同
出示兩張為4347的車牌(不同顏色)
1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見一個車牌也是4347，為什么會這樣?(顏色不同)
小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。
出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣?
(車牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結：車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。
一、指導思想
展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。
二、活動目標
通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。
三、實施措施
1、認真備課，選擇適合一年級學生年齡特征的內容展開教學活動，數學性與趣味性相結合。
2、多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。
4、結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活學數學。
四、活動內容及安排
活動一：數字小兒歌（1課時）
活動二：數字連線（1課時）
活動三：幾與第幾（1課時）
活動四：認識圖形（2課時）
活動五：巧移小棒（1課時）
活動六：按規律填數（2課時）
活動七：按規律填圖（1課時）
活動八：趣談間隔（2課時）
活動九：移多補少（2課時）
活動十：單數和雙數（1課時）
活動十一：活動總結，表彰優秀（1課時）
五、附具體活動內容
活動：數字小兒歌
1、數字小兒歌《數青蛙》 一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。 二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。 三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。 四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。 五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。 小朋友，你還能接著數再數下去嗎？
2、數字小兒歌《數字歌》： 我說一，一一一，一張紙來一只筆，學習數學做練習，都要用到紙和筆。 我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數一數，眼睛、手腳和耳朵。 我說三，三三三，鮮紅領巾胸前戴，三個角，三條邊，我們人人都喜愛。 我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個角，四條邊，用它讀書和寫字。 我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國旗上有五顆星，我是那顆小星星。 我說六，六六六，六一節啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。 我說七，七七七， 一個星期有七天， 星期天，不上學，做個媽媽的好幫手。 我說八，八八八， 慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗， 大媽對我笑哈哈。 我說九，九九九，九月十日教師節，尊敬老師有禮貌， 人人夸我好寶寶。 我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學習雷鋒做好事。
啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
▋有意識的進行數學教育
通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字“1”的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說“寶寶乖，先吃一口，再吃一口”，這樣子對孩子日后數字教育會有很好的啟發作用。
▋和孩子做游戲互動
游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利于親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以后的成長發展非常有好處。
▋教孩子做比較
數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們借助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎么才能裝滿它。
▋教孩子數數之前要懂的
很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，并不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然后才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，并引導孩子理解和運用抽象數字后的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的《有趣的撲克牌》幼兒園大班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《有趣的撲克牌》幼兒園大班數學教案1
活動目標：
1、在活動中感受數學的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區分數字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創造性的思維，能對撲克牌進行有規律的排序、接龍。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
經驗準備：
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經驗
物質準備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動過程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環節吸引幼兒的注意，使得幼兒關注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規則
2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
3、分析：這個環節的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的.目標，內心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發撲克牌并請小朋友數數每人發了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起
玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規則，幼兒游戲。
分析：這個活動，改變了以往數學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數學經驗，體驗到數學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。
分析：這個環節是對上一個環節的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。
活動延伸：
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
《有趣的撲克牌》幼兒園大班數學教案2
【活動目標】
1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類
2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協作完成任務的能力
4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣
【活動重點】
通過觀察，發現撲克牌的特征，并根據其特征進行分類
【活動難點】
根據撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識
【活動過程】
一、認識撲克牌
1、引入活動
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
（2）老師給你們每組發了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規律？（引導幼兒自主探索，發現規律）
（3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數字）都是些幾啊？那除了數字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1—10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
2、分類游戲
（1）教師：原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？
（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類
（3）幼兒操作
（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍
2、建議：
（1）按兩種顏色
（2）按四種圖案
（3）按從小到大的順序排列
（4）按單雙數
（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規律
三、撲克猜數（兩人合作游戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規則：
一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
【活動延伸】
游戲《撲克站起來》
教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？
活動反思：
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化并讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班數學活動《趣味數數》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數學活動《趣味數數》教案 篇1
活動目標：
1、學會按照不同的方式、方法有序地數數。
2、通過操作活動，聯系實際生活，初步理解數的概念，并積累相關數數的經驗。
3、增強幼兒的觀察能力，培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。
活動準備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動過程：
（一）開始部分
1、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。
2、師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
（二）基礎部分
1、師：現在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節車廂呢？
幼兒報數，教師配合指導。
2、師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾？
我說一個數，你接著往下數3個數字好嗎？
······
3、出示圖片，幼兒觀察。
師：森林國王說啦，要闖關成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么？（房子，樹）房子有幾間？有幾棵樹？幾只小動物？你是怎么數的？
教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數錯了。
4、教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發幼兒活動興趣。
5、出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數出來。
師：看看老師還給你們帶來了什么？這是什么？有幾個三角形？幾個圓形？······你是怎么數的？還有什么？這次你又是怎么數的呢？
6、幼兒操作，教師巡回指導。
師小結：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數。
（三）結束部分：
師小結：其實數字和我們的生活有很密切的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的'超市去看一看哪些東西上面有數字？為什么要看這些數字呢？這些數字有什么奇怪的地方？
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。
幼兒園大班數學活動《趣味數數》教案 篇2
教學目標
1、對數數感興趣，能正確的點數物體并記錄。
2、通過活動，探索出數數的方法，并找出規律。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
教學重點
喜歡數數游戲，愿意感受并學習同伴的數數方法。
教學難點
能正確的點數物體。
教學反思
《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規律。
本節課一共設計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發現活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環節的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續追問還有沒有不同的答案？結果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環節中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。
在最后結束的環節中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數字”。我是想讓孩子回答出類似生產日期、標簽、數量等方面的數字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數字，你覺得這些數字代表的是什么意思？”不知道語言上準確不準確？
在整個活動的準備、設計到開展，才發現原來在模仿名師的一節課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創新，要有自己的東西，要根據自己班里孩子的特點設計教學環節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預設，語言上要簡單明了。每個環節之后的小結語要怎么說，過度語是如何設計的等等，都要細細揣摩。
