初中語文伴你學答案？③孩子的話深深烙印在我的心里，她滿懷喜悅和愛憐地注視著眼前的一切，讓我感動讓我自慚。我們每天好像生活在一條狹窄的小河里，你擁我擠，匆匆忙忙，沒有心情去看去聽去感受。沒有注意草木的發芽、落葉的飄零、那么，初中語文伴你學答案？一起來了解一下吧。
走進大自然
①二十歲的時候，對四季的變化、時光的流逝毫不在乎。也許那時覺得年輕，年輕就是一種驕傲一種享受，那種自以為是使我們輕慢萬物，凡經歷過的美景都如過眼云煙，隨風飄散。在體驗自然和生命的深廣神秘時，我們只看到它們歡愉、簡單、天真的一面，卻沒有體驗到它們的澄靜、豐美、深刻。
②去年，帶孩子去外婆家。正是煙花三月，田野里滿是綠油油的麥苗，黃澄澄的油菜花。汽車在繽紛的色彩里奔行。近山青，遠山黛，翠竹里面有人家，遠處的桃花、李花像一朵朵紅霞白云，也許還有一些蝴蝶蜜蜂在花間忙碌，一層淡淡的炊煙彌漫在田間。孩子驚喜地叫道：“媽媽，太美啦!那是哪個國家?”車里的人都忍俊不禁。那不過是一個普通的小鎮。窗外的牛兒在山坡上悠閑地吃草，小牛依偎著大牛。孩子問：“媽媽，那大牛是小牛的爸爸還是媽媽?”我說那是牛媽媽。“小牛爸爸到哪去了?”“牛爸爸下地干活去了。”“我知道了，爸爸都是很辛苦的。”
③孩子的話深深烙印在我的心里，她滿懷喜悅和愛憐地注視著眼前的一切，讓我感動讓我自慚。我們每天好像生活在一條狹窄的小河里，你擁我擠，匆匆忙忙，沒有心情去看去聽去感受。沒有注意草木的發芽、落葉的飄零、井上的綠苔、收割的莊稼。偶爾興之所至，去一些所謂名山大川、名勝古跡旅游，所到之處，無不人滿為患，熙熙攘攘，摩肩接踵；自然風景天天被破壞，人工的痕跡越來越重，就像一個風韻不再的女人臉上搽了過多的化妝品，不但不添其美，反倒更丑。
七年級學生可以通過做伴你學的習題鞏固知識、加深對知識的理解、檢測學習結果。下面我給大家分享一些七年級下冊語文伴你學的參考答案，大家快來跟我一起看看吧。
七年級下冊語文伴你學答案參考(一)
七年級下冊語文伴你學答案參考(二)
七年級下冊語文伴你學答案參考(三)
柳葉兒伴你學答案
圖片來源：零五網
做七年級語文伴你學習題的智慧來源于勤奮好學，下面我給大家分享一些語文伴你學七年級上冊答案蘇教版，大家快來跟我一起看看吧。
語文伴你學七年級上冊答案蘇教版(一)
往事依依伴你學答案
1.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(韓翃《寒食》)
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。(高駢《山居夏日》)
五月榴花照眼明，枝間時見子初成。(朱熹《題榴花》)
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。(李商隱《霜月》)
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。(盧梅坡《雪梅》)
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)
2.略
3.示例：(1)小時看畫和《水滸傳》插圖;
(2)學生時代讀《千家詩》;
(3)聽老師講解《南鄉子?登京口北固亭有懷》和《南歸》
4.“歷歷在目”、“記憶猶新”，扣住了“依依”一詞，突出了往事在“我”心目中的地位。老師關于讀書的教導，銘刻在心，一生受用，這樣寫，突出了回憶往事的意義，抒發了“依依”的深情，總結全文，呼應了開頭和題目。
5.示例：(1)“百看不厭”“凝視”“徜徉”“津津有味”等詞語表現了“我”看畫入迷的情景。
(2)“仿佛進入畫中”“徜徉于山水之間”，表明“我”入神;“好像就是家鄉長江邊焦山一帶”“身臨其境”等詞句，運用聯想和想象，形象地寫出了“我”入神的感受。
《朝花夕拾》
一、填空題。
1．《朝花夕拾》是一部 集，寫于年，最初在《莽草》上發表時名為。
2．在《朝花夕拾》的10篇文章中，有篇是回憶童年的，篇是憶人散文。
3．作者在《朝花夕拾》中全用第 人稱敘事。
4．《朝花夕拾》包括 、 、 、 、 、
、 、 、 、 等10篇散文。
5．《狗、貓、鼠》中，貓是的象征。
6．作者在刻畫長媽媽這一人物形象時，通過 和 來贊美這一形象。
7．《二十四孝圖》是一本講 的書，主要目的是宣揚 。
8．魯迅從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀 和
兩個故事時候引起的強烈反感，形象地揭露了封建道的 和。揭示了中國兒童可憐的精神世界。
9．五猖會是一個 賽會，魯迅在《五猖會》中重點敘述 ，暗含著對
的批判。
10．在《無常》中，魯迅提到了“ ”和“”，它們都是紹興的地方戲。
11．《從百草園到三味書屋》主要寫了 和 生活兩部分。其中提到兒時的玩伴是 。文章抨擊了當時的 制度。
12．《父親的病》重點回憶了“我”與打交道的過程，蘊含著有力的諷刺，在文章中他比較了中西醫對待垂死的病人的不同態度，提示了所謂 和 的不合人性、不尊重生命的荒謬本質。
13．魯迅在《瑣記》這篇文章里主要回憶了自己離開 去 求學的過程。
生命是張沒有價值的白紙， 自從綠給我發展， 紅給了我熱情， 黃教我忠義， 紫教我高潔， 粉紅賜我以希望， 灰白贈我以悲哀， 再完成這幀彩圖， 黑還要加我以死， 從此以后我便溺愛我的生命，因為我愛它的色彩。
1.詩中的生命‘色彩’包含什么哲理意味?生命中不僅有希望也有失望,不僅有快樂也有悲哀;生命不僅意味著活著,同時也意味著死亡,惟其如此,才要更加珍惜生命！
2.生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，詩人為什么還說“從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩”呢？這一點，正是這首詩思想表達最閃光、最辨證的地方，它完整地表達了詩人對生命意義的看法：生命本身是一張“沒價值的白紙”；生命只有擁有各種顏色，即有喜也有憂，有希望也有失望，才有意義；生命不僅意味著活著，同時也意味著死亡；尤其是有了死亡，人們才會更加珍惜生命，才會執著地追求發展、熱情、忠義、高潔和希望，才能以正常心態看待生命中的悲哀，坦然面對生命中的死亡。總之“色彩”點染了原本蒼白的世界，令世界五彩繽紛；“色彩” 象征人生的喜、怒、哀、樂，令人的生命和情感變得更加豐富而有價值。
以上就是初中語文伴你學答案的全部內容，二1采用忽聞手法，以議論的表達方式，突出山河水都深蘊著勞動人名的思想和感情。2運用比喻的修辭手法，通過寫游覽者的感受，表現漓江鐘乳形態各異及精美，豐富的特點 三第一句用反復的比喻的修辭手法。
