2019浙江高考語文作文？2019浙江高考滿分作文：愿為蒼生鼓與呼 有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。??另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。那么，2019浙江高考語文作文？一起來了解一下吧。
高考作文在整個語文考試中占據著很大的比重，可以說是語文的半壁江山，作文的分數直接關系語文的成敗。下面是我整理的浙江高考滿分作文，讓我們一起來欣賞吧！
2019浙江高考滿分作文：愿為蒼生鼓與呼
有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。
另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。
假如你是創造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”?
根據材料寫一篇文章，談談你的看法。
如果把每一個人都看成是創造生活的“作家”，那么他當然應該“心中裝著讀者”。
為什么?因為，作品需要傳播，傳播需要讀者。作品好不好，需要圍觀，需要爭鳴，更需要喝彩。
世界上，心中裝著讀者的大作家，他們的作品大受歡迎，享譽世界，是文學的豐碑，是文化的經典?！端疂G》中那些衣不蔽體、食不果腹的江湖好漢，面對無法忍受的壓迫，于絕望中奮起，用刀劍棍棒訴說自己的反抗?！读凝S志異》里的那些鬼怪狐仙，他們或丑陋或美艷，但是無論悲歡離合，他們與生死以之的愛情故事，賺了多少癡男怨女的眼淚?還有屠格涅夫、托爾斯泰等古今中外名家，典型事例不勝枚舉。
而我們，每一個識文斷字的中學生，既然我們的生活是“作品”，那就意味著要對得起“讀者”。
坐在路邊鼓掌的人
文/劉繼榮
女兒的同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。
我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發愁地說，一碰到公司活動或者老同學聚會，別人都對自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。唯有我們家的“23號”，沒有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂節目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。
中秋節，親友相聚，坐滿了一個寬大的包間。眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，連那個4歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。
12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲?！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印有叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。
應試教育完全背離素質教育，采用機械化教育方式培養學生。它以升學率高低檢驗學校教育質量、教師工作成績及學生學業水平。下面我為大家整理了2019語文高考 作文 獎懲之后五篇，希望對同學們有所幫助。下面就和我一起來看看吧!
2019語文高考作文獎懲之后1
給我一個吻，只因考百分;給我一掌印，只因差幾分。漫畫對當下教育評價唯分數論給予極大的諷刺。考得好，家長、學生喜笑顏開，“吻痕”如花，在臉上綻開芳華;考得不好，學生、家長愁眉苦臉，“掌印”如火，在心頭煎熬焦灼。
考得好受到獎賞本來無可厚非，畢竟可以激發學生的學習熱情;考得不好受到懲罰也無須指責，因為沒有懲罰的教育是不完整的。關鍵是我們不能唯分數論，不能分分計較，不能少考兩分，就暴跳如雷，如喪考妣。其實人的
成長，是以完整人格培養作為終極目標的。知識的學習不是一個人的全部。若將分數作為評價人好歹的唯一標準，那么其后果是不堪的。首先“唯分數論”造成學生創新能力不足。有好事者對近三十年的高考狀元做了一個統計，竟沒有一個在行業上成為領軍人物。當然不能認為都是高分低能者，但長期以分數論成敗的教育，嚴重阻礙了學生的動手能力與創新能力的提高與發展。
一開始我還不敢確認浙江高考滿分作文存在問題，認為可能是自己的文學修養不夠，達不到欣賞和理解滿分作文的高度。但現在我認為，給這篇作文打滿分的閱卷組長陳建新真的很可疑。
012020年浙江高考中，一篇充滿生僻字、內容不知所云的作文《生活在路上》獲得了滿分，當然也引發了爭議。這篇作文前3位閱卷老師給出的分數分別是39分、55分、55分，但最終卻被浙江高考語文閱卷組大組長、浙江大學陳建新副教授“力排眾議”地給出了滿分。
疑問一：難道高考作文的評分不是幾位閱卷老師評分的平均分嗎？在沒有閱卷老師給出滿分的情況下，為什么陳建新能夠直接給予其滿分？
02然后有網友指出，這篇作文與2019年一篇浙江滿分高考作文如出一轍，都是堆砌名人名言，簡直就是八股文的套路。而2019年這篇作文，正是在陳建新所著的高考作文輔導教材《高考作文實戰實訓》中當作了范文。
陳建新是2020年浙江高考語文閱卷組大組長，并且據說從2000年開始就任閱卷組長，已經長達20年。但他卻同時卻以閱卷組長的身份到處辦講座、開網課、賣作文輔導書來賺錢。他是想壟斷浙江省的作文培訓市場嗎？
疑問二：為什么不能公布《生活在路上》的考生？陳建新敢不敢說說自己和《生活在路上》的作者是什么關系？是師生關系，還是其他什么關系，又或者僅僅是考生買了陳建新的作文輔導書照葫蘆畫瓢的意外收獲？
03有記者電話詢問陳建新，怎么看網友們反映他賣作文輔導書。
起因是前一段時間傳得沸沸揚揚爭議不一的關于浙江省的滿分高考作文《生活在樹上》，然后挖出蘿卜帶出坑，涉及到了個別批卷老師參加社會上的培訓機構的問題。
高考作文上熱搜不算是新鮮事，但這次浙江省的滿分作文《生活在樹上》在高考不久就被泄露了出來，涉及到了相關的考生利益問題。這篇滿分作文《生活在樹上》是一篇很受爭議的作文，喜歡它的人稱其是文字老到，邏輯嚴謹，是一篇極其難得的佳作；而不喜歡它的人稱其晦澀難懂，炫耀文字，是一篇不能好好說話的“奇文”。
這些評論者里有普通網友，也有專業的老師，各有各的說法，各有各的審美，觀點不一，使這篇高考作文在熱搜榜上掛了很長一段時間，這篇文章沒有定論，爭議依然存在。
雖然有贊美者，但批評者也是眾多，包括很多語文老師和專家，認為這篇文章的作者犯了炫酷的毛病，詞不達義，有很多語病，除了炫耀自己知識的廣博外，實際上根據看不出他想要表達什么意思，更有甚者認為該考生是投合了部分批卷老師的病態審美和專業趣味，于普通大眾而言，根本不知其所言，還得通過連蒙帶猜的翻譯來讀懂一些句子。
這篇文章引起了很大的爭議，它先是只有39分，后來又被另外的老師給評了個滿分，但無論這篇文章是好是壞，無意間它的出世破壞了規則，那就是評卷情況和考生的相關信息，這些都被泄露了出來，這違反了關于高考評卷的十六個不得；而且又有相關的命題老師的工作紀律也被暴出了問題，那就是參加培訓機構的輔導和講座等，其實這些問題是一直存在的，只是因為這篇熱搜作文被曝出了在教育行業的利益鏈條。
以上就是2019浙江高考語文作文的全部內容，起因是前一段時間傳得沸沸揚揚爭議不一的關于浙江省的滿分高考作文《生活在樹上》，然后挖出蘿卜帶出坑，涉及到了個別批卷老師參加社會上的培訓機構的問題。高考作文上熱搜不算是新鮮事。
