目錄四年級下冊語文書課文17課生字 四年級下冊語文書課本詞語表 四年級語文下冊全部課文內容 四年級下冊20課有鬼 部編人教版四年級下冊課文
四年級下冊語文書內容有如下：
1、古詩詞三首
2、鄉下人家
3、天窗
4、三月桃花水
5、琥珀
6、飛向藍天的恐龍
7、空悉納米技術就在我們身邊
8、千年夢圓在今朝
9、短詩三首
10、綠
11、白樺
12、在斗喚乎天晴了的時候
13、貓
14、母雞
15、鏈野白鵝
16、海上日出
17、記金華的雙龍洞
18、小英雄雨來
19、我們家的男子漢
20、蘆花鞋
21、古詩三首
22、文言文二則
23、“諾曼底”號遇難記
24、海的女兒
25、寶葫蘆的秘密
26、巨人的花園
第一組
1古詩詞三首
獨坐敬亭山 （李白）
望洞庭 （劉禹錫）
憶江南 （白居易）
2桂林山水 （陳淼）
3記金華的雙龍洞 （葉圣陶）
4*七月的天山 （碧野）
語文園地一
口語交際·走，我們去春游
第二組
5中彩那天 （馬丁·加德納）
6*萬年牢 （新鳳霞）
7尊嚴 （李雪峰）
8*將心比心 （姜桂華）
語文園地二
口語交際·以誠待人
第三組
9自然之道 （伯羅蒙塞爾）
10*黃河是怎樣變化的
11蝙蝠和雷達
12*大自然的啟示
語文園地三
口語交際·習作·學習成果匯報會
第四組
13夜鶯的歌聲 （葉賽寧）行姿
14*小英雄雨來 （管樺）
15一個中國孩子的呼聲 （雷利）
16*和我們一樣享受春天 （高洪波）
語文園地四
口語交際·小小新聞發布會
第五組
17觸摸春天 （吳玉樓）
18*永生的眼睛 （琳達·里弗斯）
19生命 生命 （杏林子）
20*花的勇氣 （馮驥才）
語文園地五
口語交際·習作·熱愛生命
第六組
21鄉下人家 （陳醉云）
22*牧場之國 （卡爾·恰彼克）
23古詩詞蔽蠢三首
鄉村四月 （翁卷）
四時田園雜興 （范成大）
漁歌子 （張志和）
24*麥哨 （陳益）
語文園地六
口語交際·習作·走進田園
第七組
25兩個鐵球同時著地
26*全神貫注
27魚游到了紙上
28*父親的菜園 （王樹槐）
語文園地七
口語交際·習作·我敬佩的一個人
第八組
29寓言兩則
紀昌學射 （《列子》）
扁鵲治病
30*文成公主進藏
31普羅米宏帶陪修斯
32*漁夫的故事 （《天方夜譚》）
語文園地八
口語交際·向你推薦一本書
選讀課文
1趵突泉 （老舍）
2小珊迪 （迪安·斯坦雷）
3有趣的動物共棲現象 （張曉天）
4黃繼光
5生命的藥方 （胡建國）
6可愛的草塘 （劉國林）
7到期歸還 （王江麗）
8武夷山和阿里山的傳說
生字表1
生字表2
中學語文四年級下冊相關知識積累
帶*是略讀課文
語文上課的時候要專心聽講和多做筆記，這樣才能理解課文。那么你知道四年級下冊語文課文目錄部編版有哪些嗎？這次我給大家整理了四年級下冊語文跡檔春課文目錄部編版，供大家閱讀參考。
目錄
四年級下冊語文課文目錄部編版
如何抓住小學語文課文中的重點詞句
怎么才能學好語文
四年級下冊語文課文目錄部編版
第一單元
1.古詩詞三首
宿新市徐公店
四時田園雜興
清平樂·村居
2.鄉下人家
3.天窗
4※.三月桃花水
口語交際：轉述
習作：我的樂園
語文園地一
試卷練習題
第二單元
5.琥珀
素材
6.飛向藍天的恐龍
素材
7.納米技術就在我們身邊
素材
8※.千年夢圓在今朝
素材
口語交際：說新聞
習作：我的奇思妙想
語文園地二
快樂讀書吧
試卷練習題
第三單元
素材
9.短詩三首
素材
繁星(七一)
繁星(一三一)
繁星(一五九)
10.綠
素材
11.白樺
素材
12※.在天晴了的時候
素材
綜合性學習：輕叩詩歌大門
素材
語文園地三
素材
試卷練習題
第四單元
13.貓
14.母雞
15.白鵝
習作：我的動物朋友
語文園地四
試卷練習題
第五單元
16.海上日出
17.記金華的雙龍洞
習作例文：
頤和園
七月的天山
習作：游
語文園地五
試卷練習題
第六單元
18.小英雄雨來
19※.我們家的男子漢
20※.蘆花鞋
口語交際：朋友相處的秘訣
習作：我學會了
語文園地六
試卷練習題
第七單元
21.古詩三首
芙蓉樓送辛漸
塞下曲
墨梅
22.文言文二則
囊螢夜讀
鐵杵成針
23.“諾曼底號”遇難記
24※.黃繼光
口語交際：自我介紹
習作：我的“自畫像”
語文園地七
試卷練習題
第八單元
25.寶葫蘆的秘密
26.巨人的花園
27※.海的女兒
習作：故事新編
語文園地八
試卷練習題
總復習
<<<
如何抓住小學語文課文中的重點詞句
1、聯系詞義入情。
抓住一個或一連串的詞，通過解析詞義達到讀得入情入境。
例：“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。”(人教版第八冊《魚游到了紙上》)朗讀時先標出重音符號，這樣孩子就注意了“老是、呆呆地、靜靜地，從來”幾個詞，再來朗讀時，學生就容易將青年觀察金魚的入神著迷讀出來了。
2、拆字形品意蘊。
借助會意字的造字特點，幫助學生對字、詞有更深入的理解，引起共鳴，促動情感上的升華。例讀“她是我的朋友”這一課題時(人教版第七冊)，教師先板書“月”，問學生：“當它作為一個部首時有什么含義?”學生談到部首月與人的身體一部分有關;再板書另一個“月”，組成一個“朋”，問學生：“根據部首月的特點，現在你認為什么是‘朋’，什么是‘朋友’?”這樣，學生對“朋友”包含的膽肝與共、患難相知有了更深的感受。當再請學生讀“她是我的朋友”的時候，情感自然充沛了許多。
<<<
怎么才能學好語文
學語文首先要訓練閱讀能力。就是平時多閱讀一些文章，這個不必去特意買語文資料，只需要把老師發的資料和課本看熟就可以了，如果還有剩余時間，有一本課外書足以。學語文就要多讀多看多寫多練，沒有其他捷徑，在語文這科上面花的時間多了，成績自然也會有所提高。
學語文其次是多背 作文 素材。看到好的段落盡量背下來，寫作文時都可能用到，有些論據也可以直接在作文中引用，只要言之有理即可。剛開始寫作文都是出于模仿階段的，慢慢練習多了就能夠用自己的語言把它寫出來了，背會的句子有可以改編，變成原創。
最后語文學習基礎知識要搞定。語文會有很多字詞句段等最基本的常識，這些在考試中最好都不要出錯，只要背會、理解了就沒有太大問題，也是靠平時積累的。至于一些答題術語，同學們也需要背誦，因為在答題時也可以直接拿過來用，如果不會就拿不到采分點。
<<<
四年級下冊語文課文目錄部編姿耐版相關文章：
★四年級上冊語文課文目錄部編版
★四年級部編版蠢賣下冊語文知識點
★小學四年級語文知識點下冊
★部編版四年級語文知識點
★人教版四年級語文下冊知識點
★四年級語文知識點部編版
★四年級語文知識點整理部編版
★四年級語文教材知識點
★人教版四年級語文課本下冊所有古詩詞
★四年級語文部編版知識點總結
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0];s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();【導語】部編版教材是教育部組織編寫的，教材是由人民教育出版社出版發行，也就是“人教部編版”，到2018年全國統一使用汪悶部編版教材，所以又稱“統編版”。自2016年部編版教材問世以來，教材一直在做改動，每個學期都有增刪改的情況，有的甚至改動比較大，目前2021四年級語文下冊教材改動，新版語文教材發布，下面我們就來一起了解一下詳細情況。
1、目錄：快樂讀書吧增加主題“十萬個為什么”。
2、原《22文言文二則》調至第18課，原第18-22課序號順延。增加略讀課“25挑山工”，原第25-27課序號順延。
3、1古詩詞三首：《宿新市徐公店》注釋刪除：新市。
4、天窗：“他”改為“他們”。
5、《飛向藍天的恐龍》：會寫字刪去“談”，增加“凌”。詞語表增加“凌空”。
6、《千年夢圓在今朝》：刪去焰的拼音;執著的“著”加拼音“zhu6”;會認字刪除“焰”，增加“鵬”“著”(著是多音字)。
7、第二單元口語交際：第三條新聞，刪去“預計”一詞。
8、在天晴了的時候：“一”前加“已”;“五”改為“的飾”。
9、貓：“彼”加拼音“bi”掘寬。
10、文言文二則困散彎：由原第七單元22課調整為第六單元18課。
11、小英雄雨來：由原第18課變為第19課。會寫字：刪除“邁”，添加“哩”。課后第2題：刪除“照樣子”，“四”改為“五”，“上夜校讀書”換成答題線。
12、我們家的男子漢：由原第19課變為第20課。課文內刪除“緒”的注音;會認字刪除“緒、廓”，增加“儀、蹬”。
13、蘆花鞋：由原第20課變為第21課。
14、第六單元語文園地：詞句段運用第1題，替換為第七單元語文園地詞句段運用第1題(118頁)。
15、古詩三首：由原第21課變為第22課。
16、“諾曼底號”遇難記：刪除“閱讀鏈接”。
17、《黃繼光》：課文中啟明星的“啟”加拼音“q i ”。增加會認字“啟”。
18、《挑山工》：新增課文。會認字“泰、杖、敞、拘、蘊”。
19、第七單元語文園地：詞句段運用第l題替換為第六單元語文園地詞句段運用第一題(97頁)。第2題第一句刪除“登”的拼音。
20、寶葫蘆的秘密：由原第25課改為第26課，會寫字刪掉“溜”，增加“棒”。
21、巨人的花園：由原第26課改為第27課
22、《海的女兒》：由原27課改為第23課。整篇課文內容換新。
23、第八單元語文園地交流：第二句最后兩句改為“再如，讀《海的女兒》，我們既會向往童話故事中奇幻的海底世界，又會對那位渴望看一看人類世界的小公主產生深刻印象。”
24、詞句段運用：第2題第二句改為“冬天，黑熊躲進自己的洞里冬眠。紫貂( diao)捕捉野兔當美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。”
25、詞語表：第6課增加“凌空”。
以上就是2021四年級語文下冊教材改動情況，希望大家在預習新課的時候要注意教材的變化，不要提前學了到時候發現和課本又不同了，那就略顯尷尬了。另外，國家正在大力發展教育事業，需要多方共同努力和配合，加油!
人教版四年級下冊語文課本
人教版四年級下冊語文課本復習資料大家知道嗎?下面由我為大家帶來的人教版四年級下冊語文課本，歡迎大家閱讀與學習!
第一單元復習資料
1.本學期要求我們掌握的學習習慣：
①堅持寫日記
②愛護圖書。
2.《走，我們去植樹》是一首詩歌，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。
3.植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞。
4.開頭與結尾的關系是首尾呼應，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。
5. “綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。
6.《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不茍的科學研究態彎攔沖度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。
7.讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。
⑴ “是啊，彎下腰來，習慣地問，“你知道嗎?”
這句話中的“彎下腰來”表現了竺爺爺平易近人、和藹可親。
“習慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。
⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
這句話中的帶點字充分表現了竺爺衡如爺得到第一朵杏花開放的準確時間后激動心情。
8.課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事務②集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。
9.《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
10.“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復蘇，大地呈現一片勃勃生機的歌。
11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛埋殲的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。
12.《江南春》一詩，前兩句寫今，展現了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。
13.《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。
14.這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。
15.“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。
16.“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。”這句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材。
17.“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。”一句中，“版圖”指國家的疆域，“染”字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。
18.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。
19.二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了生機勃勃、明媚動人的美好春景。
照樣子寫句子。
例：春風一吹，杏花開了。
春風一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。
1. 夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。
夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。
2. 河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。
河岸邊的柳樹在微風中舞蹈。
3. 春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。
春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。
第二單元復習資料
一、 多音字組詞。
xìng(高興) xīng (興亡)
xiān(新鮮) xiǎn(朝鮮)
bó( 輕薄) báo(薄殼結構) bò( 薄荷)
mó ( 模仿) 二聲mu( 模樣)
kān( 看管) 四聲 kan( 看見)
tiao( 空調) diao( 調動)
qie( 一切) qie( 切開)
hang( 銀行) xing( 行人)
sā(撒網) sa(撒種)
二、填上合適的關聯詞語。
1、從前，在大海中航行的輪船，
(雖然)頭是尖尖的，(但)總是開不快。
2、一個人握住一個雞蛋使勁捏，
(無論)怎樣用力，(也)不能把它捏碎。
3、薄薄的雞蛋殼(之所以)能承受這么大的壓力，(是因為)它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。
4、建筑師根據這種“薄殼結構”點設計出許多(既)輕便(又)省料的建筑物。
三、巧用成語。
1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行，囫圇吞棗。結果，對書中的內容不甚了了，在回答老師有關“三國”的問題時總是張冠李戴。
2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時間緊迫，我對于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細描述，有些困難。”
3、在學習上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內容也不能 淺嘗輒止，還應該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。
四、按要求寫詞語。
1、輕而易取結構相同的成語：
公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 華而不實 鋌而走險
2、方位詞的成語：
東山再起 南轅北轍 東鱗西爪 南征北戰 左顧右盼 思前想后 上行下效
3、鮮為人知相反的成語：
眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知 馳名中外 名聞遐邇 舉世聞名
六、造句。
1、自然(天然的，原來就有的)——這塊奇特的石頭是自然形成的.
2、自然(理所當然)——這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。
3、自然(不造作，不勉強，不呆板)跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。
4、魅力——西湖以它的魅力吸引了我。
5、優雅——她跳舞的樣子很優雅。
七、填空：
1.《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創造力來源于打破常規的思維方式。
2.文中提到切蘋果的方法有：
①從頂部切到底部
②攔腰切下去。小男孩采用的方法是攔腰切下去。
3.創造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規的思維方式。
4.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發，產生了“撒下草種、提前開放”的路徑設計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。
5.格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為：
①這樣設計的路徑已經不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇。
②行人走出來的路是優雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時候，一定會施展全部本領使路徑更美。
③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷。
④設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。
6.《人類的“老師”》是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建筑設計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。
7、自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。
科學家從魚兒在水中自由升降的'現象中得到啟示，發明了潛水艇。
科學家研究了鳥類飛行的原理發明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發，不斷提高飛機的性能。
工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。
人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。
人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。
我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。
科學家從螢火蟲身上得到啟示，發明了高效的冷光源。
人類根據野豬鼻子發明了防毒面具，根據蛙眼發明了電子蛙眼
8、羅培斯的路徑設計與葡萄園主賣葡萄的聯系是：格羅培斯是受當地農民賣葡萄的方法啟示而產生的路徑設計方案的。它們的共同點是：①都是把權力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重
第三單元復習資料
一，多音字組詞
(嘔吐)(談吐)
(盛情)(盛飯)
(堵塞)(塞住)(邊塞)
(走著) (著急) (穿著)
(擔心) (重擔)
(解放) (姓解)
二、 近義詞
誠心誠意(誠心實意)茅塞頓開(豁然開朗)
出以公心(大公無私)心滿意足(稱心如意)
恍然大悟(茅塞頓開)無可奈何(毫無辦法)
三、 反義詞。
心滿意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)
恭恭敬敬(蠻橫無理)茅塞頓開(茫然不解)
五、填上合適的詞語。
(求賢若渴)的劉備 (才華橫溢)的諸葛亮
(清正廉潔)的公儀休 (唯才是舉)的祈黃羊
軍事(才能) 工作(負責) 職責(重大)
感到(意外)(舉薦)能人 (訓練)軍隊
六、解釋帶點字和詞語的意思。
1.三顧茅廬
顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。
2.蜿蜒起伏
蜿蜒：(山脈)彎彎曲曲地延伸。
3.青翠欲滴
欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。
4.秀麗宜人
宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。
5.群雄紛爭
紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。
例：戰國是一個群雄紛爭的混亂時期。
6.茅塞頓開
頓：立刻;忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開。
例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。
7.悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。
8.“外舉不避仇，內舉不避親”是指：(推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。)
9.心滿意(足)滿足;知足
10.日夜(操)勞 做事;從事
11無可(奈)何 對付;處置
12.恍然大( 悟) 了解;領會
七、按要求寫詞語。
1.來源于《三國演義》》的成語：三顧茅廬 草船借箭 萬事俱備，只欠東風 鞠躬盡瘁，死而后已
2.形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開 恍然大悟 豁然開朗
3.含有數字的成語：學富五車 千姿百態 九牛一毛 百尺竿頭 萬紫千紅 六六大順 一瀉千里
4.形容品格高尚的成語： 兩袖清風 大公無私 奮不顧身 舍己為人 公正無私 鐵面無私
5.描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力
6.與三國有關詞語(有關歷史故事)空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 。
八、按要求寫句子。
1、與三國有關的歇后語
張飛扔雞毛--有勁難使
關公赴會-單刀直入
諸葛亮征孟獲--收收放放
張飛使計謀-粗中有細
諸葛亮彈琴-計上心來
曹操遇蔣干-倒了大霉
張飛販私鹽-誰敢檢查
2.關于渴求人才的古詩：
“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才。《己亥雜詩》龔自珍
九、填空：
1.課文《三顧茅廬》是根據羅貫中寫的古典《三國演義》的內容改編的。課文按事物發展的順序寫了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業。文章重點表現了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了 三分天下 、最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關系。
2.“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業。”這句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。
3.《三顧茅廬》的寫作特點：①鮮明的對比②精妙的比喻③細節描寫④環境烘托。其中的環境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。
4.劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。”“撥開云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天(日)” 的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。
5.“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!”劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。
6.中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等;②羅貫中寫的《三國演義》主要有人物：曹操、劉備、諸葛亮等;③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等;④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。
7.《祁黃羊》是一篇歷史故事，按事情發展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
8.春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“鄭重”“ 慎重 ”等詞可以看出。
用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”。
用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正 。
文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指 親生兒子祁午 。
祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標準只有一個：是人才而不是親與仇。
9.《公儀休拒收禮物》這篇課文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發生的時間、地點、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。
10.人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機智;子明：謙遜有禮、勤學好問;管家：阿諛奉承、別有用心。
11.“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?”這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀;如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結論：“不能收人家的魚。”從這意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。
12.用“來到，只見”寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風吹過，水面微波蕩漾，片片樹葉隨風飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿池塘，散發出陣陣迷人的香氣，直入心脾。啊!這里的景色真讓人心曠神怡!
13.小惠考試沒考好，難過得哭了。我會對她說：“小惠，別難過了。考試過程中誰都會緊張，難免會失誤。這次，只是一時疏忽造成的。失敗是成功之母!我相信你下次一定能考好。”
14.小敏家里發生了不幸，在傷心流淚。我會對她說：“小敏，既然事情已經發生了，我們應該勇敢地去面對。因為一個人不能被不幸擊倒，相反，它會使我們變得更堅強。來吧，抬起頭來，做生活的強者，讓我們一起去迎接生活中的風風雨雨吧!”
第四單元復習資料
一、詞語搭配。
響應(號召)克服(困難)提高(覺悟)
明確(方向)表明(態度)解決(問題)
接受(批評)
(巨大)的變化(無窮)的力量(壯麗)的景色
(燦爛)的前程(精致)的眉毛(象牙色)的皮膚
(爽朗)的笑聲(疲勞)的身軀(親切)的話語
(碧綠)的草坪(鵝黃色)的嫩葉(爛漫無比)的春天
(刻苦)地學習(熱烈)地討論(飛快)地奔馳
(愉快)地歌唱(默默)地關注(悄悄)地離開
二、按要求寫詞語。
1.形容雨大的詞語：
大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨
狂風暴雨 瓢潑大雨
2.描寫花兒的詞語：
嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態
亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放
3.形容注意力集中的詞語：
全神貫注 聚精會神 屏氣凝神
目不轉睛 心無二用 傾耳注目
4.贊美葉欣成語：
身先士卒 臨危不懼 舍己為人
救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生
5.贊美母親的成語：
含辛茹苦 任勞任怨
勤勤懇懇 秀外慧中
6.第三字是“如”成語：
暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗
揮汗如雨 表里如一
7.ABBC成語：
不了了之 自欺欺人 解衣衣人
春風風人 夏雨雨人 上衣衣國
8.描寫自然景物的成語：
湖光山色 山清水秀 風月無邊
綠草如茵 迎風吐艷
爭奇斗艷 繁花似錦
9.讀書馬虎成語：
丟三落四 忘東忘西 三心二意
粗心大意 囫圇吞棗 心不在焉
10.形容時間短而快的：
頃刻間 日復一日 日月如梭
光陰似箭 曇花一現 剎那間 轉眼間
三、解釋加點字的意思。
1.雷聲大作：作：起
2.大雨如注：注：灌入。
3.翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。
4.突發奇想：奇：罕見的，特殊的。
5.身先士卒：卒：兵。
6.聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴肅，猛烈。
7.斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。
8.處事不驚：處：處置，辦理。
9.眾志成城：城：城墻。
10.含辛茹苦：含：藏在，里面;茹：吃。
11.舍生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。
四、按要求寫句子。
1.關于為民造福的名人名言。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)
生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。(雷鋒)
2.笑對生活的名言。
生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它也對你哭。---(英)莎克雷
3. 歌頌母親的詩句。
慈母愛子，非為報也。(劉安)
誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)
母親，人間第一親;母愛，人間第一情。(字嚴)
4.關愛他人的名言。
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。—— 毛澤東
一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭)
五、巧用成語。
1.醫生(尋根問底 )，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。
2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現了一道彩虹，那情景真是(蔚為壯觀 )。
3.這次比賽，我輸得心服口服，讓我知道了(山外有山)的道理。
4.清明節，想到那些為了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈，我不由頓生崇敬之情。
5.由于諸葛亮(才華橫溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的戰爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁)、(死而后已)。
6.我們班的王明同學，在學習上遇到難題，總是(尋根問底 )，而不是(浮光掠影 )，所以，他對課內外的知識是(無所不曉)。
7.諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現劉備的遺愿，他(鞠躬盡瘁)、(死而后己)，但勢單力薄，最終(獨木難支)(回天無力)。
8.在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：(齊心協力)、(眾志成城)、(萬眾一心)等成語來形容這場景。
另外，我還收集了歌頌白衣天使品質的成語：(玉潔冰清)、(救死扶傷)、(處變不驚)。
;
