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人教版小學(xué)六年級語文上冊生字表
生字表
1、邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊(yùn) 俠
3、謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻 勤 勉 吻
5、施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 譏 漿 岔
6、摯 寢 頻 朦 朧 凄 斑 篇
9、擱 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉慶肆罩 慮
11、悠 儀 歉 溜 嘿 割
13、晶 瑩 藹 資 礦 賜 竭 濫 脅 睹
15、嗡 鹿 駿 鷹 潺 脂 嬰 眷
17、扭 胯 廚 套 猬 畜 竄
18、挽 囫 圇棗 搞 恍 霜 詳 逝 章 咳譽(yù)鬧 嗽
21、塑 寇 蕉 筒 躁 革 遭 泣 浴 搏 碑
26、茵 蠟雹族 陌 盲 鍵 粼 霎 錄
六年級生字 :200個
具體如下：
廈、伐、綜、硯、錘、焚、協(xié)、檐、匯、澤、宣、鈕、徐、瞻、幟、袖、挪、謀、輩、脈、漓、瀾、瑕、翡、巒、障、筏、綿、凌、釀、剝、妥、帖、藉、償、饞、媒、誕、埃、渺、礦、賜、慷、慨、濫、睹、礴、丸、岷、咨、詢、瀏、碟、暉、迪、譽(yù)、篇、版、皺、歧、謹(jǐn)、巢、梢、暇、茸、甸、屑、擲、俗、瑞、兆、諺、枕、饅、柜、銹、摩、爹、襖、筒、揪、粥、吉、炕、敘、膚、簽、縮、脾、冊、熄、唉、欠、諒、俱、矣、曰、盂、滄、湯、閥、娛、僻、怖、憲、胖、刑、押、舅、絞、徹、遷、鴻、旺、標(biāo)、炊、葬、權(quán)、濺、嘹、魅、萍、敏、濱、拆、申、撓、控、嘲、毅、扛、繪、槳、岔、竣、藐、蔡、羹、煎、諸、妒、督、寨、擂、吶、丞、璧、臣、諾、廉、頗、御、侮、辱、袍、荊、祭、乃、涕、洛、碗、伶、俐、徘、徊、裸、兜、蜷、焰、烘、哎、梗、填、櫥、爍、魂、擱、帳、怨、掀、寡、揍、魁、霉、勺、熬、鼎、鑄、銘、湛、昌、溶、構(gòu)、寓、矛、盾、譽(yù)、吾、履、遂
下面告訴幾個低年級孩子記憶生字的方法：
簡筆畫識字
象形漢字的一個特點(diǎn)就是描摹實(shí)物，有些字就是一幅畫，加“山”字、“眉”字等都可以以簡筆畫的方式識記。
實(shí)物識字法
實(shí)物識記就是讓孩子直接看到實(shí)物進(jìn)行認(rèn)字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴鐺”這兩個字，父母可拿出一個小銅鈴鐺，讓它臘圓悄叮叮當(dāng)外地響，再把“鈴鐺”兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關(guān)，進(jìn)而記住這兩個。
表演識字法
字義做動作，也有利于孩子識字。如學(xué)習(xí)“看”字，讓孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠(yuǎn)的中央；學(xué)習(xí)“跑”字，可讓孩子扮演一下跑的舉措，孩子就會明白跑是用腳的，所以是“足”字旁，這樣不但讓孩子記清了字形，而且弄懂了字義，孩子學(xué)得很積極。
猜謎語記憶法
字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。如腔并“三日”（晶），“三口”（品）“長女的妹妹”（姿）等等。
故事記憶法
可以根據(jù)某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。
如“裹”字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時(shí)不好拿。他靈機(jī)一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。
拆字記憶法
可以把一個較繁的字拆成幾個單獨(dú)的字來記憶。如“贏”字成“亡”“口”“月”“貝”“凡”，“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。這類字有：路、明、冀。
對比記憶法
這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
編輪渣兒歌識記
兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時(shí)，可以用這首兒歌協(xié)助孩子記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣晴，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境?！?/p>
熟字帶生字法
有些生字可應(yīng)用學(xué)過的字加一部分或去一部分得到，協(xié)助孩子記憶。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一橫是“競”字等。
偏旁歸類識字
這種方法可以協(xié)助孩子找到識字規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律識字。孩子學(xué)過局部合體字后，基本了解了常用偏旁所代表的含義。如“木”字旁，大多是與樹木有關(guān)的字松、柏、樺、林等；“扌”多與手有關(guān)的字提、抬、打等，“犭”代表與動物有關(guān)的字貓、狗、豬、狐貍、狼等。這樣的形聲字還有很多，知道了偏旁的意義，看看聲旁就大約知道這些字的讀音和含義，這樣孩子有了認(rèn)字的積極性，有些字即使沒學(xué)過也能大約了解字義和讀音。
1 、 Yāo Fǔ Bào Qiào Qū Jīn Yùn Xiá
1 、 邀俯 瀑峭 軀 津蘊(yùn)俠
2 、 Mì Xiànɡ Qiào Dòu Pánɡ Hōnɡ Kǎo Yùn Qín Miǎn Wěn
2 、 謐 巷升模祥俏 逗龐 烘 烤韻勤勉 吻
3 、 Shī Náo Yōnɡ Jiān Yì Chǎn Liè Rě Jī Jiānɡ Chà
3 、 施撓庸 艱 毅 鏟 劣惹 譏 漿岔
4 、 Zhì Qǐn Pín Ménɡ Lónɡ Qī Bān Piān
4 、 摯寢頻朦 朧 凄 斑篇
5 、 ɡē Tián Yuàn Xiān āi ɡuǒ Kuí Wú Lín Sī Méi Lǜ
5 、 擱 填 怨 掀 唉 裹魁梧 淋撕 霉慮
6 、 Yōu Yí Qiàn Liū Hēi ɡē
6 、 悠儀 歉 溜嘿割
7 、 Jīnɡ Yínɡ ǎi Zī Kuànɡ Cì Jié Làn Xié Dǔ
7 、 晶 瑩 藹碼橡 資 礦賜 竭濫脅睹
8 、 Wēnɡ Lù Jùn Yīnɡ Chán Zhī Yīnɡ Juàn
8 、 嗡 鹿 駿鷹 潺 脂嬰 眷
9 、 Niǔ Kuà Chú Tào Wèi Chù Cuàn
9 、 扭胯廚套猬畜吵搏竄
1 0 、 Wǎn Hú Lún Zǎo ɡǎo Huǎnɡ Shuānɡ Xiánɡ Shì Zhānɡ Ké Sòu
1 0 、 挽囫 圇棗搞恍霜 詳逝章咳 嗽
1 1 、 Sù Kòu Jiāo Tǒnɡ Zào ɡé Zāo Qì Yù Bó Bēi
1 1 、 塑 寇蕉 筒 躁革 遭泣 浴 搏 碑
1 2 、 Yīn Là Mò Mánɡ Jiàn Lín Shà Lù
1 2 、 茵蠟 陌 盲 鍵 粼霎錄
共 1 2 0 個 !
六年級語文上冊生字表組詞帶拼音如下：
虎拼音hǔ，組詞：瞼虎 、狼虎 、壁虎 、虎嘯 、虎穴占拼音zhàn，組詞：侵占、 搶占、 占有、 占卜、 進(jìn)占鋪拼音pū，組詞：鋪張、 鋪砌、 質(zhì)鋪 、鋪墊 、床鋪
均拼音jūn，組詞：平均 、均勻 、戶均 、均攤 、人均勻拼音yún，組詞：勻稱、 均勻、 勻凈、 亭勻 、停勻疊拼音dié，組詞：疊詞、 堆疊、 重疊、 折疊、 疊翠莖拼音jīng，組詞：鱗莖、 塊莖 、球莖團(tuán)首 、咸莖 、青莖
相關(guān)組詞：壁虎[bì hǔ] 爬行動物，身體扁平，四肢短，趾端擴(kuò)展，有黏附能力，能在壁上爬行?；⒀繹hǔ yá] 突出的尖牙?；⒎鸞hǔ fú] 中國古代帝王調(diào)兵用的憑證?；hǔ jiàng] 勇猛善戰(zhàn)的將領(lǐng)。虎魄[hǔ pò] 琥珀 。開朗、穩(wěn)重、勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)等。
開朗 [ kāi lǎng ] 地方缺宴開闊，光線充足。（思想、心胸、性格等）樂觀、暢快，不陰郁低沉。楊朔 《三千里江山》第十段：“這人約莫四十來歲，身材高大，眉目開朗，是位有度量有魄力的人?！?/p>
穩(wěn)重 [ wěn zhòng ] （言語、舉動）沉著而有分寸；不輕浮。楊朔《＜雪花飄飄＞后語》：“那青年坐在炕邊上，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，顯得又穩(wěn)重，又自信?！蹦闷苼鲈?jīng)說塌扮數(shù)過：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”
面臨小考的六年級畢業(yè)生們開始復(fù)習(xí)語文時(shí)要從基礎(chǔ)即生字表開始，下面是我整理的小學(xué)六年級上學(xué)期語文書生字表，仔檔供大家參閱，希望對你有幫助!
小學(xué)六年級上學(xué)期語文書生字表
1、 邀(yāo) 俯(fǔ) 瀑(bào) 峭(qiào) 軀(qū) 津(jīn) 蘊(yùn)(yùn) 俠(xiá)
3、 謐(mì) 巷(xiàng) 俏(qiào) 逗(dòu) 龐(páng) 烘(hōng) 烤(kǎo)
韻(yùn) 勤(qín) 勉(miǎn) 吻(wěn)
1、 施(shī) 撓(náo) 庸(yōng) 艱(jiān) 毅(yì) 鏟(chǎn) 劣(liè) 惹(rě) 譏(jī) 漿(jiāng) 岔(chà)
2、 摯(zhì) 寢(qǐn) 頻(pín) 朦(méng) 朧(lóng) 凄(qī) 斑(bān) 篇(piān)
9、擱(gē) 填(tián) 怨(yuàn) 掀(xiān) 唉(āi) 裹(guǒ) 魁(kuí) 梧(wú)
淋(lín) 撕(sī) 霉(méi) 慮(lǜ)
11、悠(yōu) 儀(yí) 歉(qiàn) 溜(liū) 嘿(hēi) 割(gē)
13、晶(jīng) 瑩(yíng) 藹(ǎi) 資(zī) 礦(kuàng) 賜(cì) 竭(jié) 濫(làn) 脅(xié) 睹(dǔ)
15、嗡(wēng) 鹿(lù) 駿(jùn) 鷹檔碰(yīng) 潺(chán) 脂(zhī) 嬰(yīng)
眷(juàn)
17、扭(niǔ) 胯(kuà) 廚(chú) 套(tào) 猬(wèi) 畜(chù) 竄(cuàn)
18、挽(wǎn) 囫(hú) 圇(lún) 棗(zǎo) 搞(gǎo) 恍(huǎng) 霜(shuāng)
詳(xiáng) 逝(shì) 章(zhāng) 咳(hāi) 嗽(sòu)
塑(sù) 寇(kòu) 蕉(jiāo) 筒(tǒng) 躁(zào) 革(gé) 遭(zāo) 泣(qì)
浴(yù) 搏(bó) 碑(bēi)
26、茵(yīn) 蠟(là) 陌(mò) 盲(máng) 鍵(jiàn) 粼(lín) 霎(shà) 錄(lù)
小學(xué)生如何學(xué)好語文
1 學(xué)習(xí)語文，是一個循序漸進(jìn)的過程，最基本的就是掌握好基礎(chǔ)知識。其中，最重要的就是要抓住課堂。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)，以便于課堂知識的吸收。在課堂上，要跟著老師的思路，梳理并理解課文的內(nèi)容。有一些同學(xué)只是背下來答案，卻不理解文章具體的含義，我覺得這是極不合理的。課后，老師留的報(bào)紙、練習(xí)冊應(yīng)該認(rèn)真、獨(dú)立地完成，達(dá)到查缺補(bǔ)漏的效果，否則就毫無意義了。還有一些，例如：老師要求背誦的文章及時(shí)背誦，字音字形準(zhǔn)確掌握，課下注釋理解性背誦，等等……都對我們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)有幫助。要抓住課堂時(shí)間，不要都想等在回家后再去補(bǔ)上，去完成，那樣只是事倍功半。
2 語文的課外閱讀是大多數(shù)同學(xué)的失分點(diǎn)。做好課外閱讀，應(yīng)該多讀書，多做題。念蠢亂多讀書，在日常生活的一些瑣碎的時(shí)間，或是每天安排一點(diǎn)時(shí)間，用來看一些好書、一些好的文章，比如《意林》、《讀者》里的文章都不錯，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心，提高我們的精神層面，而且，時(shí)間久了，我們的閱讀能力自然就會有提高。讀一點(diǎn)書，是有百利而無一害的。多做題，課下，可以多做一些課外閱讀，久而久之，碰到的題型多了，題做得多了，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路，遇到大多數(shù)的題就不會再顯得手足無措了。
3 作文，在生活中，我們應(yīng)該留心身邊的小事，注意身邊的細(xì)節(jié)，小中藏大，細(xì)節(jié)中更能夠凸顯出精神的偉大?？紙鲋?，我們應(yīng)該先審好題目。還應(yīng)該有創(chuàng)新精神，換一種角度看問題，可能會更有新意。千篇一律的作文內(nèi)容，只會使老師感到膩煩。作文要有自己的真情實(shí)感，連自己都打動不了的作文，更不可能打動得了別人。并且，在作文中最好使用一些修辭手法，使文章更加生動形象。重點(diǎn)的事件應(yīng)有生動的細(xì)節(jié)描寫，這樣也會使自己的作文增色不少，起到錦上添花的作用。
學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)講究方法，但更重要的在于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。打好基礎(chǔ)，留心生活，多多閱讀。希望同學(xué)們能度過一個充實(shí)的假期，在以后的學(xué)習(xí)生活中，取得更好的學(xué)習(xí)成績!
