目錄四年級上冊語文電子課本免費 四年級下冊語文第19課小英雄雨來 小學四年級上冊語文文言文 小學四年級上冊語文課本人教版 四年級上冊語文電子課本人教版
在語文教學活動中，對教材進行分析可以加深老師對教材的熟悉程度，也可通過教材分析知道應該如何設計課程教學。下面是我整理的四年級上冊語文教材分析報告，希望對老師們的工作有幫助。
四年級語文上冊教材分析報告1
(一)教材簡析
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
“培養良好的學習習慣”共課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。
“課文”共安排課，分為個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。
本冊生字均安排在課文里。繼續采用“識寫分流”的辦法。
課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字;四是聯系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習給課文分段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習;五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。
“習作”共安排了課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
“單元練習”共個，以綜合性為主，包括字詞句、朗讀背誦、寫字和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。
(二)教學重點
能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
能準確認讀個生字，按筆順正確書寫、默寫個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明察侍白。學會寫書信。
能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。
能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大鎮旁意。
能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題。
能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
(三)教學進度安排
培養良好的學習習慣課時
課文課 每課課時
習作1—7 14課時
綜合練習個 每個課時
四年級語文上冊教材分析報告2
第一部分：目標及建議
教材的基本結構
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作” “我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣敗旅吵味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語; “讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止;導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在第一次出現時注音，后面出現時不再注音;選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環境中要變調或讀輕聲，在教師用書中加以提示，供老師指導學生朗讀時參考。
二、教學目標
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
教學目標與建議
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
(一)識字與寫字
1.目標：認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2.建議：教師要放手讓學生自主獨立的進行識字。對于課文中有注音的要求借助拼音，自主識字。 遇到不認識的但書中沒有注音的要會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。
3.能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。(可以安排學生每天堅持練一張字，不僅可以加強對生字詞的掌握與鞏固，還可以培養學生良好的書寫習慣。)
(二)閱讀
(1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步學會默讀。(在一二年級是要求學習默讀)
(2)能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
(3)體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。
(4)養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
建議：把讀書進行到底
(1)朗讀和默讀、個別讀和合作讀、分組讀與集體讀相結合。多讀少講，留有比較充裕的時間讓學生讀課文。
(2)理解內容，體會感情。通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面(如：第一組描寫自然美景的文章就要求學生邊讀邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者的情感);理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等。引導體會感情的方法，主要是讓學生設身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。
(3)領悟表達的方法。采用啟發式：引導學生自己去比較：先舉一兩個例子，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會。
(4)積累語言。一是背誦，二是抄寫。 養成良好的閱讀習慣。
(三)習作
(1)能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。寫一處自然景觀、寫觀察中的發現、寫自己喜歡的動物、寫導游詞、寫成長故事，都是練習寫實;寫童話、看圖作文、寫奇思妙想，都是練習寫想象。
(2)根據習作內容表達的需要，分段表述，使用常用的標點符號。
(3)修改自己的習作，并主動與他人交換修改。
(4)課內習作一學期不少于8次。40分鐘能完成400字左右的習作。
(四)口語交際
(1)樂于參與討論，敢于發表自己的意見。
(2)表達要有條理，注意語言美，稍做準備，能寫簡單的發言。
(3)認真耐心聽講，能抓住要點。
(五)綜合性學習
三、教學重點、難點
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步學會默讀。
3、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
4、在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
(一)關于字詞
利用字典自學生字詞。借助字典、聯系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。
(二)關于精讀課文
1、繼續重視詞句訓練：
(1)是學生學會借助字典、聯系語言環境理解詞語。
(2)重視詞語的積累和運用。
(3)理解重點句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導
3、滲透閱讀學習重點。
4、精讀課文的教學，要調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。
5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
(三)關于略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學閱讀、討論。
(四)關于選讀課文
建議在每組課文學完之后，選學一篇內容相似的選讀課文。
(五)詞語盤點
讀讀寫寫中的詞語要求學生能自覺地默寫，能熟記和運用讀讀記記中的詞語。
六、教學進度
四年級上冊語文課文內容：
一、《長城》
1、長城修筑在崇山峻嶺之稿罩間，“前不見頭，后不見尾”突出了長城之長。“才”表鍵扒鬧示長城的建成是多么不容易。
2、《長城》是按由遠到近的順此中序寫的。
3、修筑在八達嶺的長城特點是：高大堅固。
4、垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺的位置：城墻頂，作用：屯兵。
二、《頤和園》
1、游覽頤和園的順序：長廊→萬壽山→昆明湖。
2、“聳立”體現出佛香閣的高；“一排排”說明了排云殿的占地面積大。
3、具體說明“獅子姿態不一”的話是：這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。
4、《頤和園》是按照游覽的順序寫的。
5、長廊的長，佛香閣的高，排云殿的金碧輝煌，昆明湖的綠和靜，十七孔橋的獅子姿態不一。
部編人教版四年級上冊語文電子書_部編版人教版三年級上冊上冊語文電子課本(大字體)
部編人教版三年級上冊語文電子課本（大字體） 1 大青樹下的小學 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花 的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族 的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了 好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校 園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗 敬禮。
“當，當當！當，當當！ ”大青樹上的銅鐘敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一 起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖 了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇 地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招 引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
這就是我們可愛的小悔則凱學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛 在大青樹粗壯的枝干上盯橘。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖 晃…… ____________________ 本文作者吳然，選作課文時有改動。
2 花的學校 當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走 過荒野，在竹林中吹著口笛。
于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上 跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們 的老師是要罰他們站墻角的。
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著 大手。這時，花孩子們便穿了紫碧喚的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們 為什么那樣急急忙忙嗎？ 我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的 媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈爾， 譯者鄭振鐸， 選作課文時有改動。
3 不懂就要問 孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課 ,先生念 ,學生跟著念 , 咿咿呀呀 ,像唱歌一樣。學生讀熟了 ,先生就讓他們一個一個地背 誦。至于書里的意思 ,先生從來不講。
一天 ,孫中山來到學校 ,照例把書放到先生面前 ,流利地背出 昨天所學的功課。先生聽了 ,連連點頭。接著 ,先生在孫中山的書 上又圈了一段 ,他念一句 ,叫孫中山念一句。孫中山會讀了 ,就回到 座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍 ,就背下來了。可是 ,書里說的 是什么意思 ,他一點兒也不懂。孫中山想 :這樣糊里糊涂地背 ,有什 么用呢 ?于是 ,他壯著膽子站起來 ,問 :“先生 ,您剛才讓我背的這段 書是什么意思 ?請您給我講講吧 !” 這一問 ,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了 ,課堂里霎 時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺 ,走到孫中山跟前 ,厲聲問道 :“你會背了嗎？” “會背了。
”孫中山說著 ,就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺 ,擺擺手讓孫中山坐下 ,說“ : 我原想 ,書中的道理 , 你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽 ,我就講講吧 !” 先生講得很詳細 ,大家聽得很認真。
后來 ,有個同學問孫中山 :“你向先生提出問題 ,不怕挨打嗎 ?” 孫中山笑了笑 ,說 :“學問學問 ,不懂就要問。為了弄清楚道理 , 就是挨打也值得。
” 4 古詩三首 山行【唐】杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
贈劉景文【宋】蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
夜書所見【宋】葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
5 鋪滿金色巴掌的水泥道 一夜秋風，一夜秋雨。
我背著書包去上學時，天開始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼， 映著一角小小的藍天。
道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這 一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥 道上了。
我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地 毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪 到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭…… 每一片法國梧桐樹的落葉， 都像一個金色的小巴掌， 熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然 而，這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙 棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃 的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…… 要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。
一夜秋風，一夜秋雨。
當我背著書包去上學時， 第一回覺得， 門前的水泥道真美啊！ ____________________ 本文作者張秋生，選作課文時有改動。
6 秋天的雨 秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕 地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀 杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇， 郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！ 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美 麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的， 還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小 朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來 了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在 加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的 衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬 了。
秋天
部編人教版四年級上冊語文電子書_2018部編版新三年級語文電子書
部編人教版四年級上冊語文電子書_2016部編人教版七年級語文上教材目錄
2016 年人教版七年級上冊語文目錄說明： ①2016 年人教版七年級上冊語文修改較大， 為方便大 家使用，我們制作了本目錄并更新了鏈接。每一課后面的頁 數是指在課本中的頁數。
②點擊課文標題即可直達該課目錄，古詩詞直接打開 該詩詞原文與賞析，經典名著直接打開頁面。
第一單元 閱讀 1．春/朱自清…………………………………2 2．濟南的冬天/老舍………………………6 3．雨的四季/劉湛秋………………………10 4．古代詩歌四首 …………………………14 觀滄海/曹操 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄/李白 次北固山下/王灣 天凈沙·秋思/馬致遠 寫作 熱愛生活，熱愛寫作……………………17 第二單元 閱讀 5．秋天的懷念/史鐵生…………………20 6．散步/莫懷戚 …………………………237．散文詩兩首……………………………26 金色花/泰戈爾 荷葉·母親/冰心 8． 《世說新語》兩則 …………………29 詠雪 陳太丘與友期 寫作：學會記事 …………………………32 綜合性學習：有朋自遠方來 …………34 第三單元 閱讀 9．從百草園到三味書屋/魯迅…………38 10．再塑生命的人/海倫·凱勒…………45 11．竊讀記/林海音 ………………………50 12． 《論語》十二章 ……………………55 寫作：寫人要抓住特點 …………………59 名著導讀： 《朝花夕拾》 ：消除與經典的隔膜……61 課外古詩詞誦讀……………………………67 峨眉山月歌/李白 江南逢李龜年/杜甫 行軍九日思長安故園/岑參 夜上受降城聞笛/李益 第四單元 閱讀 13．紀念白求恩/毛澤東 ………………70 14．植樹的牧羊人/讓·喬諾……………74 15．在山的那邊/王家新………………80 16．誡子書/諸葛亮 ……………………83 寫作：思路要清晰………………………85 綜合性學習：少年正是讀書時 第五單元 閱讀 17．貓/鄭振鐸 …………………………94 18．鳥/梁實秋 …………………………100 19．動物笑談/康拉德·勞倫茲 ……105 20．狼/蒲松齡 …………………………112 寫作：如何突出中心 …………………114 第六單元 閱讀 21．皇帝的新裝/安徒生 ……………118 22．詩兩首 ……………………………124 天上的街市/郭沫若 ……88 太陽船/吳望堯 23．女媧造人/袁珂 24．寓言四則 赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》 蚊子和獅子/《伊索寓言》 塞翁失馬/《淮南子》 杞人憂天/《列子》 寫作：發揮聯想和想象 綜合性學習：文學部落 名著導讀： 《西游記》 ：精讀和跳讀 課外古詩詞誦讀： 秋詞（其一）/劉禹錫 南園（其五）/李賀 夜雨寄北/李商隱 十一月四日風雨大作（其二）/陸游
觀潮
錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。
農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！
我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看提下，江水已經漲了兩丈來高了。
所有課文目錄如下：
單元1
1觀潮 2*雅魯藏布大峽谷 3鳥的天堂 語文園地一
單元2
5古詩兩首 題西林壁 游山西村 6爬山虎的腳 7蟋蟀的住宅 8*世界地圖引出的發現 語文園地二
單元3
9巨人的花園 10*幸福是什么 11去圓好年的樹 12*小木偶的故事 語文園地三
單元族腔橡4
13白鵝 14*白公鵝 15貓 16*母雞 語文園地四
單元5
17長城 18頤和園 19*秦兵馬俑 語文園地五
單元6
20古詩兩首 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送元二使安西 22跨越海峽的生命橋 24*給予是快樂的 語文園地六
單元7
25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27*烏塔 28*尺有所短寸有兆旁所長 語文園地七
單元8
29呼風喚雨的世紀 30*電腦住宅 31飛向藍天的恐龍 32*飛船上的特殊乘客 語文園地八
選讀課文
1延安，我把你追尋2五彩池 3小青石4麻雀 5 迷人的張家界 6一個蘋果 7真實的高度 8人造發光植物
生字表（一）
生字表（二）
還有 書要自己去買 電子書不知道在哪兒 我就列出來了 課文要自己去查
http://gate.baidu.com/?src=http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/kbjiaocai/xy4s/這里源尺面卜衡有型裂做
