小學語文素養？小學生的語文素養包括：學生熱愛祖國語文的思想感情，正確的理解和運用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養和審美情趣。那么，小學語文素養？一起來了解一下吧。
小學生的語文素養包括：學生熱愛祖國語文的思想感情，正確的理解和運用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養和審美情趣。
語文素養作為學生在語文方面表現出的“比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的學識、能力、技藝和情感態度價值觀”，具有性和人文性統一的豐富內涵，是《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》中的一個核心概念。
掌握基本知識
小學語文信早素養，所具備的基本知識當然包括小學教育階段的語文課程。因為語文是以現代漢語為表述的形式，選取文學庫里優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，提高學生的思想認知境界，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類跡團文明的基礎的一門重要姿坦橘學科。
所以在小學階段，學好語文課程基本知識至關重要。每個年級學習的語文知識是不一樣的，也是分層次的。語文教科書，相當于一個引導者，指明語文素養學習的方向和內容。
以上內容參考-小學語文素養
小學生的語文素養包括：學生熱愛祖國語文的思想感情，正確的理解和運用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀基配能力、寫作能力、口語交際能力，埋鋒數以及學生的品德修養和彎首審美情趣。
小學生的鉛逗語文素養包括：學生熱愛祖國語文的思想感情，正確的理解和運用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養和審美情趣。過去語文課鍵知一般只講語文能力，比如“聽說讀寫能力”，現在提出“語文素養”，涵蓋面大一些，既包括聽說讀寫能力，又不止是技能性的要求，還有整體素質的要求。就是說，語文課程在語文基本能力培養的過程中，必然要注重優秀文化對學生的熏染，學生的情感、態度、價值觀，以及道德修養、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養。同時讓語文教育在繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化、增強民族文化認同感，增強民族槐亮賣凝聚力和創造力方面，發揮不可替代的優勢。
小學語文核氏液心素養的四個維度是：語言、思維、殲友物審美和文化。
1、從語言維度上來講，要求學生實現語言知識積累和建構，從而順利進行語言運用。
2、從思維培養角度來看，要求學生在語言活動中得到思維能力和品質提升，形成初步反思意識。
3、從審美維度來看，要求教師指導學生完成文學鑒賞，從中豐富審美情感，體會文學美感。
4、從文化維度來講，還要使學生感受到民族文化的博大精深，形成文化自覺和自信的態度。
語文課的文學教育，包括詩歌教學，在強調“審美與鑒賞”的時候，應當扣住多方面的“思維發展”，特別是容易被輕視的“直覺思維”和“形象思維”的發展，重視想象力的培養。不要忌諱“訓練”這個詞，想象力及其所依存的“直覺思維”和“形象思維”，都是可以訓練的。
這類“思維訓練”對于素質教育非常重要，也是創新型人才培養的必需功課。無論學生日后從事什么職業，即使是做科技類的工作，也必須經歷這類“思維訓練”。
總之，語文告辯課中的文學教育是審美教育，同時也是思維訓練，是通過文學教育，使學生獲得“直覺思維”和“形象思維”的訓練，能使學生獲得正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品味。
小學語文四大核心素養：
1、語言建構與運用
語言建構與運用是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規律，形成個體的言語經驗，在具體的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。
2、思維發展與提升
思維發展與提升是指學生在語文學習過程中獲得的思維能力發展和思維品質的提升。語言的發展與思維的發展相互依存，相輔相成。因櫻吵此，思維發展與提升也是學生語文核心素養的重要組成部分，是學生語文素養形成和發展的重要表征之一。
3、審美鑒賞與創造
審美鑒賞與創造是指學生在語文活動中體驗、欣賞、評價、表現和創造美的能力及品質。語文活動是人形成審美體驗、發展審美能力的重要途徑。
通過閱讀鑒賞優秀作品、品味語言藝術而體驗豐富情感、激發審美想象、感受思想魅力、并逐漸學會運用口頭和書面語言表現美和創造美，形成自覺的審美意識和審美能力，養成高雅的審美情趣和高凳知尚的品位。因此，審美鑒賞與創造是學生語文核心素養的重要組成部分，也是其語棗頌消文素養形成和發展的重要表征之一。
4、文化傳承與理解
文化傳承與理解是指學生在語文學習中，能繼承中華優秀傳統文化，理解、借鑒不同民族和地區文化的能力；以及在語文學習過程中表現出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態度。
以上就是小學語文素養的全部內容，小學生的語文素養包括：學生熱愛祖國語文的思想感情，正確的理解和運用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養和審美情趣。
