目錄幼小銜接的數(shù)學(xué)題100道 10以內(nèi)的應(yīng)用題大全 學(xué)前班10以內(nèi)加減法試卷 幼小銜接數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加減法 大班必練100題
我認(rèn)為首先你要教孩子學(xué)會數(shù)數(shù)，什么意思呢？就是用實物教孩子數(shù)數(shù)，讓孩子記牢什么數(shù)字代表幾個，這樣有利于接下去的教學(xué)。
然后用實物教孩子減法和加法。就是用小木棍或者10個蘋果，教孩子拿掉一個或者增加一個得到的是剩下幾個或者多了幾個。教育最好的是源于生活。在生活中時常提問孩子，比如說飯桌旁一共有幾把椅子，爸爸媽媽坐了一把，還剩下幾把椅子可以做？這種提問式的既可以教會禪基孩子加減法，也可以鍛煉孩子以后做問答題的思路。
就像是火花思維的課程一樣，寓教于樂，把數(shù)學(xué)的抽象化給孩子具象化的表達(dá)出來，孩子就會比較容易理解，把課程變得有趣好玩，才能帶動孩子的學(xué)習(xí)興趣！
最后等孩子學(xué)會生活中的加減法再讓畝教孩坦襲森子作用紙張如何書寫加減法運算。
以上就是我的看法，希望能幫到你
活動內(nèi)容：10的加滲轎減法
課型：新課
活動目標(biāo)：學(xué)會看圖計算10的加減法。
活動準(zhǔn)備：計數(shù)器，圓形紙片等。
活動過程：
一、開始部份：
復(fù)習(xí)10的組成的數(shù)學(xué)兒歌。
二、基本部分：新授課
祥蘆（一）結(jié)合第1、4幅圖學(xué)習(xí)看圖計算第1、2題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖并提出問題。
師：請大家觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩下幾只？
幼：還剩9只青蛙。
師：你們能寫出算式嗎？試試看！
幼：獨立寫算式，老師巡視。
2、展示幼兒所寫的算式。
師：有誰愿意把自己寫的算式給大家看看，并說一說你是整么想的。
幼1：我寫的算式是10－1=9。
幼2：我的算式和他的是一樣的，我是這樣想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下還有9只，所以10－1=9。
師：說得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只叢宴肆，算式是：10－1=9（板書）
3、學(xué)習(xí)第2題
師：請大家觀察一下兩頭牛的背上各有幾只青蛙？他們合起來是多少只青蛙？
（1）同桌說一說，在回答。
（2）請幼兒說一說。
幼1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。
幼2：上邊的牛背上有4只青蛙，下邊的牛背上有6只青蛙，合起來是10只青蛙。
師：大家觀察得很仔細(xì)，說得也很好，你們能不能用算式把它表示出來呀？在自己的書上□里填一填。
數(shù)手指頭是學(xué)加減法的大忌，不僅算不準(zhǔn)，算不快，而且無法理解其中的數(shù)學(xué)概念。
那么孩子為什么要數(shù)手指頭?
很簡單，是大人教的。教完孩子還責(zé)備孩子，您說孩子冤不冤?要橡判凱我看來，數(shù)手指沖森頭至少有如下三大“罪狀”:
1.
算不對。大人可以試試，數(shù)上幾次，恐怕自己就糊涂了。10以內(nèi)的加減法還好些，手指頭還夠用。10以上的怎么辦?脫襪子嗎?20以上，還能脫什么?難道要數(shù)頭發(fā)嗎?
2.
算不快。應(yīng)該一步得出結(jié)果，數(shù)上好幾次，能快嗎?
3.
如果前兩個是“小罪”，那么這個則是“大罪”。通過數(shù)數(shù)來作加減法是件極為痛苦的事情，特別是數(shù)又?jǐn)?shù)不對，一來二去，孩子們簡直是在受折磨，怎么能不討厭數(shù)學(xué)?
必須堅決地杜絕通過數(shù)手指頭(或數(shù)任何其他東西)來學(xué)加減法，一定要讓孩子理解5加3就是8，而不是5加1加1再加1。減法也是一樣。
對于進(jìn)位加法更要讓孩子知道如何去分解數(shù)字然后再作加減法，決不能再數(shù)數(shù)了。
建議您試試《24小梁喚時數(shù)學(xué)》，這套教材徹底地杜絕了數(shù)手指頭的壞毛病。
希望采納。
用往前數(shù)或往后數(shù)的方法，記大數(shù)數(shù)小數(shù)。
幼兒園孩子老師都教的有數(shù)數(shù)，先是從1數(shù)到20，慢慢數(shù)到50，最后數(shù)到100，數(shù)數(shù)實際上就為加減法衡舉打下了基礎(chǔ)。
數(shù)的大小，孩子一般能分清楚，但是說到某個數(shù)前面的數(shù)或后面的數(shù)時，有的孩子就不知道了。
所以需要教孩子分困培清每個數(shù)前面的數(shù)和后面的數(shù)，比如5前面是4后面是6，這樣孩子就知道“往后數(shù)”和“往前數(shù)”怎樣數(shù)了。
比如8+7=？記住8，往后數(shù)7個數(shù)，9、10、11、12、13、15，就知道得數(shù)是15了。
8-3=？記住8，往前數(shù)3個數(shù)，7、6、5，就知道得數(shù)是5了。
利用孩子記憶力好的特點，熟練背誦10以內(nèi)數(shù)的分成和組合，就能夠熟練計算出10以內(nèi)數(shù)的加減。
熟背了10的分成和組合，為“湊十法”和“破十法”打下了基咐尺碧礎(chǔ)。
比如，8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，那么看到3+5就立刻想到了8。
10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。
“湊十法”（加法）是看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)；“破十法”（減法）是把大數(shù)分出10和幾，接著用10減去后面的數(shù)，最后加上分剩下的數(shù)。
比如，9+7=？把7分成1和6，9和1就湊成了10，加上剩下的6就是16。
17-8=？先把17分成7和10，接著用10減8等于2，最后再用2加上7等于9。
個位數(shù)加法練習(xí)（10以內(nèi)加法練習(xí)）
1+1、2＋l、2＋2、3+l、3＋2、3＋3
4＋l、4＋2、4＋3、4＋4
5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5
1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、
2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、毀敗讓2＋5、
3+l、3＋2、3＋3、3+4、
注意：在做加法練習(xí)時，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的過程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的過程中大拇指只代表“1”，只有在定數(shù)的時候，大拇指才當(dāng)成“5”）；
嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴枯前里念“加5”，出無名指。此時纖局開始定數(shù)，右手手指只有小拇指未打開，結(jié)果即為“8”。
擴展資料：
“+”是加號，加號前面和后面的數(shù)是加數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)是和。
100（加數(shù)） +（加號） 300（加數(shù)） =（等于號） 400（和）
加法交換律
a+b=b+a
例：8+1=1+8=9 100+2=2+100=102
加法結(jié)合律
a+b+c=a+(b+c)
