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1首先我們要在手抄報中間的空白區域內寫下數學兩個字作為標題再
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1首先我們要在手抄報上方空白的地方寫下數學小報四個字然后在它
導語：在生活中，數學真是一個必不可少的好朋友。我喜歡數學，大家喜不喜歡呢？本文是我為大家整理的四年級下冊數學手抄報資料，歡迎閱讀。
四年級下冊數學手抄報資料01
四年級下冊數學手抄報資料02
四年級下冊數學手抄報資料03
四年級下冊數學手抄報資料：
以數學為話題的作文一
我的成績尚可，唯數學一直不得要領，自六年級始每況愈下，寒窗八年，學海泛舟，風光有時，失意有時。對于數學，尤為駑鈍，遂用猖獗，至于今日。每逢遇挫，心潮起伏，再觀試卷，滿目瘡痍，真想撕之而后快。最終不敢，還是走進文學的天空，一吐為快。
對于文學與數學的感覺往往此消彼長，數學考試失意之時常常文思如泉涌。鋪開紙張，所有慍怒與悲傷傾注其中，暢然落筆，每一滴心事清晰透明。字里行間，無論慷慨悲歌之事，抑或嬉笑怒罵之言，還是調侃打趣之語，句句皆發自肺腑，躍然紙上。段落章節，無論駢散結合之式，抑或形散神聚之形，還是排比對偶之辭，篇篇也凝聚心血，恰到好處。
數學里字字謹慎，冥思苦想，文學里卻可意氣風發，慷慨陳詞。數學里面壁思過，渺小得如螻蟻一般，文學中則能站在巔峰絕頂鳥瞰群山滄海。數學終日里奮筆研習，收效甚微，文學須臾間連詞成句，下筆如有神。
展平試卷，只覺觸目驚心，卷面上的紅叉會一直刺入心里。正解苦無思路，思之至深，心力交瘁，遍尋無解。 完成一文，但感心中舒暢，猶如飲下一捧清冽的甘泉，蕩滌了心中阻塞的污垢。方才身心兩乏，此刻倍感輕松。
數學的天空是掛滿淚水的臉，我的天空何時才能相連，漂流在世界的另一端，任寂寞侵犯，一遍一遍…… 文學的天空是充滿笑意的臉，我的天空有云彩與飛鳥裝扮，沒有失意與傷感，讓歡笑占據，一年一年……
PS：在此決沒有貶低數學的意思，只是人總有擅長的和不擅長的。謹以此文表達我對文學的熱愛與感激。
以數學為話題的作文二
我非常喜歡看李毓佩爺爺寫的數學書。一本《數學司令》讓我看得津津有味，一本《數學西游記》讓我回味無窮，碧昌尺一本《數學動物園》讓我手不釋卷，而這本《數學王國歷險記》讓我廢寢忘食。
主人公丁丁數學學得很好，他被邀請到彎彎繞王國坐客，他的朋友小貝也想去，于是他們就一起來到了彎彎繞王國。在這里他們去了充滿危險的`數學宮、可怕的野生動物園，打了有趣的數學擂臺，還被“小偷”給騙了一次。在這個過程中，數學不好的小貝遇到了很多困難，在打倒困難的同時，他也愛上了數學，并提高了自己的數學成績。
以前，我總是覺得自己的數學學迅槐得挺好的，可是看了這本書以后，我覺得自己的數學學得其實并不好，因為書中許多的數學題我都不會做，就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時，我也學了很多知識：有比較難的找規律，有讓我覺得很方便的二進制和十進制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺得很難的圓周率這些知識。通過這本書，我深入地了解了數學，并真正認識到數學是一門精致又有趣的學科。
在生活中，處處都有數學。買菜時，給錢又找錢是數學;剪紙時，紙的大小和面積是數學;吃飯時，把食物平均分配給每個人是數學。記得我第一次買菜時，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最后一筆錢也沒有找錯;那次我自己拿著錢去超市，很好地利用了錢，買來了又多又好的東西;還有一次我們去打的，我用四舍五入的方法發現司機叔叔多要了一塊錢……學好了數學，真是太方便了!
在生活中，數學真是一個必不可少的好朋友，我愛數學，以后我會努力把數學學悔高得棒棒的!
數學手抄報簡易畫法如下：
1、先用彩色的伏衡渣鉛筆在紙的左上方寫上我們的標題，我們今天的數學可是有趣的數學，所以我們的標題就叫趣味數學，然后再在這4個字的下方畫上波浪線。
2、我們數學的時候心情缺悄是什么樣子的呢？是不是像花朵盛開了一樣的開心呢？大貓，我們就在紙上畫出一些盛開的漂亮小花朵吧。
3、我們這種瓶裝的花朵應該放在哪里呢？答對了當然是桌子上了，所以我們就來畫一個桌子吧，桌子上除了花瓶還有什攔擾么呢學數學肯定要用到尺子演草紙了，所以我們就畫上紙字和一些本子以及演草紙吧。
4、誰坐在桌子旁邊學習呢？當然是我們學生了，所以我們就在桌子旁邊畫一個漂亮的小女孩吧，正在努力思考，學數學的小女孩。
5、還怎么坐在桌子旁邊呢？當然是坐在凳子上了，那我們是不是應該給他換一個凳子子呢？所以讓我們給他畫出一個凳子吧。大家有沒有聽過頭懸梁錐刺股這個俗語呢？那么就讓我在紙的正上方畫一個長長的圓錐吧。
6、這么多空白的地方，我們應該怎么辦呢？就拿出我們手邊的直尺畫一些橫線，以便于我們寫一些數學理論知識吧。
7、畫完了還是很空怎么辦呢？那讓我們畫一些關于數學的符號呀什么的吧。
8、這些裝飾我們就大功告成啦，那么接下來讓我們一起沉浸式學習我們的數學知識吧。
數學手抄報內容四年級下冊搭哪
無論是在學習還是在工作中，大家總少不了要接觸手抄報吧，每一份手抄報的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。你知道什么樣的手抄報才具有教育意義嗎？下面是我整理的數學手抄報內容四年級下冊，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、數學名言
1、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
2、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
3、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
4、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
5、數學是科學之王。——高斯
6、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
7、數學是符號加邏輯。——羅素
8、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
9、知盯碼數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
10、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼
11、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。數學是科學之王。高斯
12、遲序之數，非出神怪，有形可檢，有數可推。祖沖之
13、數學科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉巴羅
14、我們必須知道，我們必將知道。希爾伯特
15、一個做學問的人，除了學習知識外，還要有tast,這個詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛。一個人要有大的成就，就要有相當清楚的tast。楊振寧
16、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。柏拉圖
17、考慮了很少的那幾樣東西之后，整個的事情就歸結為純幾何，這是物理和力學的一個目標萊布尼茨
18、在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決華羅庚
19、數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾
20、時間是個常數，但對勤奮者來說，是個變數。用分來計算時間的人比用小時來計算時間的人時間多59倍雷巴柯夫
21、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。GD伯克霍夫
22、因為宇宙的結構是最完善的而且是最明智的上帝的創造，因此，如果在宇宙里沒有某種極大的或極小的法則，那就根本不會發生任何事情。歐拉
23、時間是個常數，但對勤奮者來說，是個變數。用分來計算時間的人比用小時來計算時間的人時間多59倍。雷巴柯夫
24、讀讀歐拉，讀讀歐拉，他是我們大家的老師。拉普拉斯
25、我思故我在笛卡兒
26、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。馬克思
27、我們欣賞數學，我們需要數學。陳省身
28、數學是無窮的科學。赫爾曼外爾
29、在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。畢達哥拉斯
30、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。AN懷德海
31、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家魏爾斯特拉斯
32、在奧林匹斯山上統治著的上帝，乃是永恒的數雅可比
33、沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發現牛頓
34、在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。華羅庚
35、也許我可以并非不適當地要求獲得數學上亞當這一稱號，因為我相信數學理性創造物由我命名（已經流行通用）比起同時代其它數學家加在一起還要多西爾維斯特
36、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡。希爾伯特
37、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念則悶能向無窮那樣需要加以闡明。希爾伯特
38、我把數學看成是一件有意思的工作，而不是想為自己建立什么紀念碑。可以肯定地說，我對別人的工作比自己的更喜歡。我對自己的工作總是不滿意。拉格朗日
39、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。貝爾斯
40、數學的本質在於它的自由。康扥爾
二、數學家的趣聞
1、"1名數學家=10個師"的'由來
第二次世界大戰中，美國曾經宣稱：一名優秀的數學家的作用超過10個師的兵力。你可知這句話的由來嗎?
1943年以前，在大西洋上英美運輸船隊常常受到德國潛艇的襲擊，當時，英美兩國限于實力，無力增派更多的護航艦，一時間，德軍的"潛艇戰"搞得盟軍焦頭爛額。
為此，有位美國海軍將領專門去請教了幾位數學家，數學家們運用概率論分析后發現，艦隊與敵潛艇相遇是一個隨機事件，按數學角度來看這一問題，它有一定的規律。一定數量的船(如100艘)編隊規模越小，編次就越多(如每次20艘，就要有5個編次);編次越多，與敵人相遇的概率就越大。比如5位同學放學都回自己家里，老師要找一位同學的話，隨便去哪家都行，但若這5位同學都在其中某一家的話，老師要找幾家才能找到，一次找到的可能性只有20%。
美國海軍接受了數學家的建議，命令船隊在指定海域集合，再集體通過危險海域，然后各自駛向預定港口。結果奇跡出現了：盟軍艦隊遭襲被擊沉的概率由原來的25%降低為1%，大大減少了損失，保證了物資的及時供應。
2、八歲的高斯發現了數學定理
德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自我學計算，在三歲時有一日晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。
長大后他成為當代最杰出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，此刻電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。
他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的教師是一個從城里來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還就應處罰他們，使自我在這枯燥的生活里添一些樂趣。
這一日正是數學教師情緒低落的一日。同學們看到教師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來，知道教師又會在這日捉這些學生處罰了。
“你們這日替我算從1加2加3一向到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”教師講了這句話后就一言不發的拿起一本坐在椅子上看去了。
教室里的小兄弟姐妹們拿起石板開始計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小兄弟姐妹加到一個數后就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。
還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“教師，答案是不是這樣？”
教師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算！錯了。”他想不可能這么快就會有答案了。
但是高斯卻站著不動，把石板伸向教師面前：“教師！我想這個答案是對的。”
數學教師本來想怒吼起來，但是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，正因他自我以前算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎樣這樣快就得到了這個數值呢？
高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使教師覺得羞愧，覺得自我以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認真教起書來，并且還常從城里買些數學書自我進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數學上作了一些重要的研究了。
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四年級下冊數學手抄報怎么畫：1、在底部寫上“有趣的數學”并做簡單修飾。2、空白處畫上圓規、三角板等元素做文本框。3、用馬克筆修飾上色。4、這樣簡單的四年級數學手抄報就畫好了。
手抄報，是指新聞事業發展過程中出現的一種以紙輪歷稿為載體、以手抄形式發布新聞信息的報紙，是報紙的原形，又稱手抄新聞。在中國唐代就有各地駐京“邸吏”主持抄發、以地方官吏為主要對象的手抄報，史稱“邸報”。現存于英國大不列顛圖書館的敦焯邸報《進奏院狀》，抄發于公元887年，是世界上現存最早的報紙。
在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳，它就相當于縮小的黑板報。
總體構思：
使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩又美觀是很難的。對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手并用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對一個學生來說，無疑是發展臘孝個性才能的廣闊天地。
辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，爛空做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。
